Guía didáctica como alternativa de enseñanza para la educación vial a los niños de 6 a 8 años en la Unidad Educativa “Teodoro Gómez de la Torre”, Ciudad de Ibarra, Provincia de Imbabura.

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Anexo 3 Fotos de la socialización a los niños de la institución educativa.

Introducción

La educación vial en el Ecuador tuvo sus inicios en el año de 1964, cuando se dispuso a policías que salgan con sus megáfonos perifoneando normas de seguridad a la ciudadanía, pero principalmente a los conductores.

En el año de 1985 se creó el departamento de educación vial el cual, al mantener un contacto directo con la ciudadanía realizó la trasmisión de normas a los usuarios viales, es así como evolucionó este departamento, con la única misión de educar a las personas en materia del tránsito, para de esta manera salvar vidas en las vías del Ecuador.

En Ecuador existe una unidad de control de tránsito y educación vial vigente hoy en día, la cual se actualiza constantemente, según sea la demanda de la ciudadanía ecuatoriana, es la “Dirección Nacional de Control de tránsito y Seguridad Vial”, está destinada a los conductores y peatones, teniendo como objetivo un país más seguro el cual tenga una disminución en la estadística de muertes en Ecuador.

En la educación vial lo que principalmente se anhela es construir una sociedad más segura en tránsito, se trabaja incesantemente en construir mensajes que impacten en la conciencia, uno de ellos es “Paquito el educador”, el cual trata de incluir al niño como parte fundamental en la seguridad vial.

En Ecuador se trabaja con estudiantes de Quintos cursos para clases de educación vial, lo que viene a ser una parte de la población, teniendo en cuenta que por lo máximo prevendría a adolescentes de 14 a 17 años, lo cual deja sin información a edades menores, desde 3 a 14 años comúnmente.

Resumen

El proyecto está basado en la elaboración de una guía didáctica para niños de 6 a 8 años enfocado en la socialización de educación vial básica, esto se lo realizó en un periodo de aproximadamente 4 meses de investigaciones, comenzando con la búsqueda de una unidad educativa que acoja el proyecto, donde fue amparado por la Unidad Educativa Teodoro Gómez de la Torre, luego se continuó con el análisis de esta institución pública, donde se socializo este tema, la educación vial.

Se recibió beneficios ya que en esta institución educativa se vio la necesidad de dar a conocer normas de seguridad vial; al ser una escuela con un gran número de niños los que están rodeados de un tránsito vehicular afluente, y con ello peligros constantes; una vez encontrado el centro estudiantil primario se trazó los objetivos que se iban a seguir para la creación de la guía, planteando los diversos problemas y soluciones, así como también la recopilación de información para que la guía esté de una manera entendible para la edad de los infantes.

Cumpliendo con la base de enseñanza de educación vial, realizándolas con ayuda de los conocimientos de las diversas materias enseñadas en el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión SNNA, para así con toda esta experiencia tener en cuenta la importancia que representa esta guía con la sociedad, también se realizó la observación científica en este establecimiento para así aplicarse técnicas como las encuestas, para adquirir información y beneficios para elaborar la respectiva guía sobre seguridad vial.

Realizada toda esta recopilación de información y la elaboración de la guía este proyecto se realizó la socialización a los niños de esta institución, para informar acerca de la importancia de la educación vial.

Capítulo I: Problema de Investigación

- Antecedentes

En la unidad educativa experimental “TEODORO GÓMEZ DE LA TORRE” (TGT), la ciudad de Ibarra de la provincia de Imbabura, se ve la necesidad de aplicar educación vial en los niños de dicha escuela, ya que los infantes de tempranas edades, que están en esta institución corren peligros en las calle al dirigirse a sus respectivos domicilios al no saber a qué se exponen por irrespetar una señal de tránsito.

En la sociedad de hoy , se ha priorizado el respeto por la vida y los derechos humanos en lo que corresponde a los actores de tránsito; el ministerio de educación y cultura, responsable del sistema educativo nacional mediante el acuerdo Nª 2233 del 30 de abril de 1996,implementando educación para el tránsito en las áreas de estudio de la educación básica como eje trasversal, esto como manera de fortalecer la convivencia y responsabilidad de las leyes y reglamentos de tránsito de los peatones, pasajeros y conductores.

Se implementó en noviembre del 2005 en la ciudad de Quito, provincia de Pichincha la incorporación del programa una “ACCIÓN EDUCATIVA” donde aparecen nuevas propuestas de socialización, para el ciclo infantil los cuales se van propagando por la escolarización, iniciando el proceso de integración para conseguir un cambio de actitud para mejorar y así obtener una sociedad de paz y armonía. (Miguel, Carlos, & Soraya, 2005, pág. 14)

La seguridad en general parte de las leyes de tránsito (Policia Nacional, 2013)afirma “que se las creó en base a la expedición de normas que son en porción son implementadas por ordenanzas creadas por jefes políticos y controlados por la policía Nacional del Ecuador” (pág. 8).

A través del concejo nacional de tránsito y transportes terrestres con el ministerio de educación y cultura, dondese dio el aporte valioso en la formación integral de los niños, futuros ciudadanos del Ecuador, a través del desarrollo de conceptos, valores y destrezas en su entorno social, gracias al Dr. Galo Chiriboga Zambrano “MINISTRO DE GOBIERNO Y POLICÍA” en ese entonces. (Miguel, Carlos, & Soraya, 2005, pág. 9)

Basándose de acuerdo a las leyes y reglamentos, los cualesson dados por la Policía Nacional del Ecuador para la conservación del orden en las vías, tanto por peatones como por conductores; y la prevención de los accidentes que se han vuelto muy comunes, en esta instancia por parte de los infantes, los queson prioritarios y se encuentran desinformados en este ámbito de cultura vial. (Policia Nacional, 2013, pág. 11)

- Planteamiento del problema

Un tema grave que afecta a la sociedad es los accidentes de tránsito, dentro de ellos, a los niños; los cuales al no tener bases o ideas de lo que representa la educación vial, sufren más las consecuencias de posibles peligros por la falta de información, siendo ellos los más vulnerables.

Un gran número

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