La Influencia Actual de la Obsolescencia Programada en estudiantes de la Carrera de la Ingeniería Comercial

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En la carrera de la Ingeniería Comercial, se define al futuro ingeniero como un profesional que está siendo formado en ciencias empresariales y económicas, con competencias en las áreas de administración, marketing, finanzas, tecnologías de la información y habilidades interpersonales y directivas. Su formación profesional lo capacita para crear, dirigir y gestionar empresas y organizaciones de diferentes tamaños y características, en distintos escenarios, con visión global y responsabilidad social. La formación de Ingenieros Comerciales está orientada a desarrollar profesionales con espíritu emprendedor, para lo cual se les entregan las herramientas requeridas y se promueve en ellos el desarrollo de habilidades para la creación de negocios propios, pero al salir a campo se los mentaliza a que una empresa debe maximizar sus ingresos, debe tener alta producción y ventas.

¿Qué es lo que pasa por la cabeza del ingeniero ante esta situación? El ingeniero toma en este análisis un papel más abstracto y general representando al científico que aplica su conocimiento para la invención. ¿Qué papel tiene la ciencia en todo este juego de la obsolescencia programada?, y todavía más nos podemos preguntar ¿qué papel tiene la universidad en todo esto? ¿Responde la universidad a intereses externos a ella, como por ejemplo, lineamientos económicos del mercado? ¿Hemos transformado al científico/ingeniero en un mercenario de la ciencia al servicio de la economía y el consumo para esclavizar a la sociedad?

Esto parece ser un círculo vicioso muy interconectado, pero seguramente hay que atender a todos estos actores sociales para entender y dibujar el problema. En la década del 50 cuando la obsolescencia programada comenzó a tomar auge (al igual que la economía del consumo desmedido) que frente al deliberado diseño de artículos obsolescentes se puso encima de la mesa un dilema ético entre los ingenieros y diseñadores industriales. El dilema era obvio, ¿Estamos haciendo lo correcto? o ¿Estamos malgastando nuestro conocimiento al diseñar artículos de menor calidad? ¿Nos estamos volviendo mercenarios? La ética de la vieja escuela de ingenieros pregonaba el diseñar artículos cada vez mejores, más eficientes, más económicos y cada vez más duraderos. Es más, diseñar el producto tal que este durara para siempre. Esto chocaba con lo que se comenzó a llamar la “nueva ética” que justificaba y argumentaba que el ingeniero y/o diseñador industrial debía saber diseñar el artículo de manera que respetara las especificaciones que el fabricante pedía, que esa debía ser la habilidad del ingeniero, de encontrar ese diseño que contemplara los estándares pedidos, hasta quizá, “diseñar la mejor ganancia” posible. Muchos artículos circularon en revistas de diseño e ingeniería durante este tiempo justificando tanto una posición como otra. En una editorial de la revista Design News, E. S. Safford reivindicó esta “nueva ética” argumentando que la obsolescencia programada había sido responsable de gran parte del crecimiento de la nación desde la creación del crédito.

Una de las influencias de la obsolescencia programada es el cambio que hizo actualmente en las universidades, esto puede verse claramente hoy en día en la relación que tienen los puestos encargados del diseño de cierto tipo de mercaderías con puestos estratégicos de la empresa. Los ingenieros de hoy en día mayormente hacen posgrados en temas como la gerencia, administración de empresas y hasta quizá marketing, lo cual nos está diciendo que el ingeniero ha dejado de ser un simple obrero de la ciencia aplicada para ser todo un estratega del mercado consumista. Las universidades y escuelas privadas de diseño contienen asignaturas específicas acerca de la duración del producto y cómo el ingeniero/diseñador se supone que siga las estrategias para respetar los estándares definidos por sus superiores. Por otra parte muchas compañías dedicadas a la rama tecnológica (Motorola, DaimlerChrysler y otras) se han fusionado mediante acuerdos con otras universidades (a cambio de fondos) de manera tal que muchos ingenieros y empleados pueden acceder a títulos de grado y posgrado, dentro de estas compañías. Esto es natural pensarlo desde la perspectiva de la compañía que tratará de dominar y controlar la formación de sus ingenieros y consecuentemente sus resultados. ¿No es esto una amenaza al sistema educativo universitario? ¿No se estará corporativizando la educación universitaria? ¿Qué hay de la ética? ¿Hasta dónde estamos educando ingenieros de manera que sean responsables en el futuro? La oferta de estas soluciones académicas, por llamarlas de alguna manera, junto con las instituciones de universitarias privadas lo único que hacen es crear un individuo de antemano dentro del sistema económico/laboral, que luego llenará un espacio dentro de alguna corporación. ¿Pero qué hacen estas universidades privadas y/o universidades asociadas con corporaciones por la sociedad? ¿Mantienen actividades de extensión universitaria de manera de intercambiar experiencias y comunicación con otros actores sociales? Quizá simplemente lo que estamos presenciando es un alejamiento de la universidad de la sociedad. Beder, S. (1998). Is planned obsolescence socially responsible? Engineers Australia, 52.

- Planteamiento de la Hipótesis:

El conocimiento sobre la obsolescencia programada en los estudiantes de la carrera de Ingeniería Comercial es factor influyente a la hora de estudiar la vida útil de un producto.

- Variable Dependiente: Estudiar la vida útil de un producto

- Variable Independiente: Obsolescencia Programada

- Diseño Metodológico:

Tipo de enfoque:

El tipo de enfoque será cuantitativa ya que se tratara de cuantificar los datos que se vayan a obtener a través de nuestras técnicas de investigación.

Tipo de investigación:

El tipo de investigación es el de investigación descriptiva, conocida también como investigación diagnostica, que consiste en describir los datos para encontrar situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta del objeto de investigación.

Diseño de investigación:

El diseño de investigación es el no experimental transaccional descriptivo, ya que no se realizará ninguna manipulación intencional sobre nuestras variables, simplemente la investigación se limitara a observar el fenómeno u objeto de estudio, que en nuestro caso es la influencia