La energia y su conservacion

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Es importante darse cuenta de que en la física actual no tenemos conocimiento de qué es la energía. No tenemos una imagen en la que la energía aparezca en pequeñas gotas de un tamaño definido. Sin embargo, existen fórmulas para calcular cierta magnitud numérica, y cuando las sumamos dan «28»: siempre el mismo número. Es algo abstracto en cuanto que no nos dice el mecanismo o las razones.

Cuestionario sobre el texto

1) Un sistema de estudio es una porción del universo que contiene dentro de él aquel objeto que nos interesa estudiar. El sistema puede tener límites reales, por ejemplo, las paredes de un frasco, una garrafa, una caja, etc., o también puede tener límites ideales, que lo podemos imaginar como una bolsa de nylon invisible.

Luego de haber leído el cuento, ¿se animan a decir cuál es el objeto de estudio de la mamá del niño? ¿Cuáles son los límites del sistema que encierran a ese objeto? Entonces, ¿el sistema de estudio es qué objeto encerrado en qué lugar?

2) a) ¿Qué le sucede a la cantidad de bloques que hay dentro de la casa el primer día?

b) El segundo día, cuando la ventana estaba abierta, resultó que faltaron 2 bloques. ¿Esos bloques faltantes se destruyeron? ¿Por qué?

3) Y luego de que fue Bruce a la casa, ¿se crearon dos bloques por arte de magia? ¿Por qué?

4) Cuando la mamá cierra la ventana y no deja entrar a Bruce de nuevo ocurre que, al contarlos, le faltan bloques:

¿Dirían en este caso que la cantidad de bloques que hay dentro de la casa cambia? ¿Por qué?

5) En el cuento, el autor hace una analogía entre los bloques y la energía.

a) ¿La energía (o bloques) dentro del sistema siempre es la misma?

c) La energía (o bloques) que falta dentro de un sistema, ¿desaparece? ¿A dónde se va? Y la que sobra, ¿brota de la nada? ¿De dónde viene?

d) ¿Cómo es la cantidad de energía (o número de bloques), en todo momento, si sumamos la que hay dentro y fuera del sistema?

f) ¿Cambia la cantidad de energía del universo {universo = (sistema o casa) + (entorno o exterior de la casa)}?

e) Por lo tanto, ¿dirías que la energía se puede crear o destruir?

Cuestionario sobre el video

6) ¿Según el profesor Harald de donde provienen toda la energía que se manifiesta frente a nosotros?

7) De acuerdo con lo visto en el video ¿en qué se transforma finalmente todo tipo de energía?

8) Enumera todos los tipos de energía mencionados en el video

9) Según el profesor, ¿como deben ser los niveles de energía para que se produzca un proceso de transformación?