La enseñanza actual de la economía: un problema que aqueja la realidad..

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Hoy por hoy, son cada vez más los economistas que están a favor de la utilización de procesos matemáticos como método de razonamiento científico, es tanto el aprecio que tienen por las matemáticas que están cegados, pues siempre que algún economista ha creado un modelo utilizando herramientas matemáticas, así este no funcione no lo deja a un lado, por el contrario le atribuyen una serie de supuestos de modo tal, que bajo estas condiciones el modelo será efectivo, para ellos, son los males de este mundo los que no se ajustan al modelo. Sin embargo, los hechos que estudiamos no sólo se deben quedar en una simple recolección de datos y la aplicación de alguna lógica deductiva pues esto no ha logrado ajustarse a la realidad, esto no quiere decir que las matemáticas no han servido y que hay que dejarlas a un lado, pues se le estaría prohibiendo la formación matemática a un economista, además negandole la pluralidad teórica y a su vez impidiéndole que comprenda la producción académica de su disciplina (Alvarez, 2013). Las matemáticas por su parte han servido en la evolución de otras ciencias de una manera más eficiente, a lo que quiero llegar es que a pesar de que usemos estos métodos no debemos dejar a un lado nuestro razonamiento teórico; veámoslo así, en las instituciones educativas los estudiantes aprenden los modelos matemáticos al derecho y al revés, pero en realidad no entienden el trasfondo de estos modelos, no saben interpretar sus resultados, es más, hay aspectos importantes de la economía que no se pueden entender a través de procesos cuantitativos (Economics, 2014), lo que debemos hacer es saber combinar muy bien estos dos métodos. Las matemáticas son simplemente una herramienta no podemos dejar que se conviertan en el todo de nuestra investigación económica.

Por otro lado, la falta de pluralismo resulta ser un factor negativo en el análisis de la economía; este por su parte ayuda a mejorar la investigación y a revitalizar nuestra ciencia además de que ayuda al desarrollo de nuestro servicio para con la sociedad. Los estudiantes de economía tienen que saber y aprender que existen diferentes enfoques del pensamiento económico no solamente hay que estudiar el pensamiento neoclásico por ser la corriente principal, en adición a este enfoque existen otros como, el postkeynesianismo, el estructuralismo, el institucionalismo, el neoricardiano entre otros muchos que existen y podrían llegar a existir si se estudia con anterioridad estos muchos ya que su estudio puede llegar a causar cierta intriga y crítica, logrando la creación de otras alternativas, en adición a esto puede llevar a sugerir políticas públicas diferentes a las que se han impuesto para mejorar el desarrollo de la sociedad (Parada, 2013). Así pues, como estudiantes de economía necesitamos de esta pluralidad para poder despertar nuestro espíritu crítico y poder construir nuestro propio criterio, y de este modo no solamente aprendamos y repitamos hasta los errores de muchos que solamente se han enfocado en el estudio de la corriente principal dejando a un lado todo lo demás. Los economistas que están a favor de la corriente ortodoxa discriminan las heterodoxas, estas últimas, ni siquiera se atreven a crear un modelo alterno al capitalismo sino que crean una vía más socialdemócrata del mismo, en algunos países los profesores heterodoxos son expulsados de su trabajo y se les niega sus publicaciones (Parada, 2013), debido a que en la corriente ortodoxa existen mecanismos de poder los cuales promueven esta corriente como concepción del mundo, y lo demás está fuera de sus intereses.

En adición a lo anterior, el sistema capitalista que se ha impuesto en el mundo, es violento e infame, debido a que se caracteriza por la explotación de la fuerza de trabajo -ya que se cree que el hombre trabajador es una mercancía más-, por los medios de producción privados y por la fuerza de trabajo colectiva. Este sistema se produce de forma colectiva pero los beneficios que se obtienen son para un sector privado, creando así una gran divergencia entre los trabajadores y los dueños de los medios de producción, lo que quiere decir que la riqueza que obtienen estos últimos cada vez se hace más grande a expensas de los primeros, pero este sistema no solo produce desigualdades en lo local y regional sino que también en lo internacional, creando una brecha entre países, los cuales llamamos comúnmente países desarrollados y países subdesarrollados. Los organismos de control por su parte han aconsejado a los países subdesarrollados a implementar políticas y planes que los países desarrollados han implementado, pero estas políticas no han tenido el desenlace esperado, en mi opinión el problema reside en que no toman en cuenta que estos países no son iguales, tienen sus diferencias, ya sea en la cultura, el espacio geográfico, entre otras, por lo que no es beneficioso implementar las mismas políticas de los países desarrollados ya que los problemas que se presentan de un país a otro son diferentes, de este modo, los países subdesarrollados deben crear sus propios planes y políticas, los cuales le permitan resolver sus propios problemas.

La resistencia que ha tenido el enfoque neoclásico radica en la capacidad de adaptación y asimilación de las críticas realizadas al mismo, ya que a pesar de todo juicio este ha sobrevivido, sin embargo, no hay que hacernos los de la vista ciega, pues este enfoque le apuesta al sistema capitalista, el cual, cada vez causa más problemas a nivel mundial tales como contaminación, pobreza, desigualdad, guerra, etc. Pues este, se sustenta en la ambición de unos pocos. La economía, por tanto, es un instrumento, para solucionar algunos de estos males, pero hoy en día la economía actual parece no estar solucionando estos asuntos.

Finalmente, la enseñanza actual de la economía, ha causado cierto revuelo en el mundo, pues los objetivos que esta se propone no los ha logrado, pues como se puede ver la distribución de los recursos, que es, su enfoque de estudio parece no existir en la economía, pues cada vez se incrementa la brecha entre los “ricos” y los “pobres”. Esta ciencia social, es un tanto ambiciosa, pues busca la riqueza del hombre a toda costa sin importar los problemas que cause, por esta razón, la ciencia económica necesita una modificación, necesita adentrarse a este mundo real, necesita adueñarse de los problemas que afectan a la sociedad y poder darles solución. Hoy resolvemos los problemas actuales y reales con modelos del siglo pasado, nuestra ciencia necesita una evolución, y esta solo será posible a través del conocimiento, por esta razón hay que devolverle los componentes históricos a nuestra ciencia, debemos estudiar más la historia