La investigación científica en México.

...

El informe de la OCDE/CERI (2006) reporta “cerca de 500 investigadores educativos en México” lo que representa el 0.03% de los aproximadamente 1.5 millones de profesores que están en activo (desde preescolar hasta educación superior).

La investigación educativa generalmente se realiza en centros exclusivos de investigación y en universidades en donde la investigación y la enseñanza de postgrado se lleva a cabo, también la SEP y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación tienen unidades y equipos de estudio; realizando dos tipos de investigación educativa: la básica, que es la de dirección, se pueden auto regular y representa la autoridad legítima en el campo de la academia siendo reconocido y acreditado públicamente; y la investigación aplicada, que surge de las políticas de educación pública y las prácticas educativas en la escuela, no goza de la acreditación del público y la legitimidad ya que se desarrolla en instituciones públicas, organizaciones poco institucionalizadas (ONG) y en las escuelas de educación básica.

Es difícil acceder al SIN y su complementación salarial por sus criterios restrictivos (*Tener un contrato o convenio institucional vigente y demostrar que presta servicios por al menos 20 horas a la semana para realizar actividades de investigación científica o tecnológica en alguna de las dependencias, entidades, instituciones de educación superior o centros de investigación de los sectores público, privado o social de México que tengan por objeto el desarrollo de actividades de investigación científica o tecnológica. En el caso de instituciones o centros de los sectores privado y social, éstos deberán estar inscritos en el RENIECYT y deberán tener suscrito y vigente un convenio de colaboración con el SNI; o *Realizar actividades de investigación científica o tecnológica, de tiempo completo, en el extranjero, en dependencias, entidades, instituciones de educación superior o centros de investigación de los sectores público, privado o social y ser mexicano. (SNI, 2013)), por lo que existen 9 veces más investigadores “hormiga” o “extra SNI”. No existe registro o seguimiento a los trabajos de este tipo de investigadores, sin embargo se seguirá realizando la investigación aunque haya poco presupuesto.

Hay que impulsar la investigación en el sistema educativo, no solo como una actividad nacional estratégica, sino como método de aprendizaje, apropiación, generación y aplicación de conocimientos, tal vez mediante el impulso a una política de masificación de la ciencia y la tecnología desde educación básica, tomando en cuenta las características de cada región. (Maggi,1990)

La SEP debe recuperar su papel como promotora del desarrollo educativo y la investigación educativa en el país con apoyo de las instituciones privadas y el CONACYT. Las universidades tendrán que promover la investigación institucional y sobre su entorno con el compromiso de apoyarla y difundirla de diferentes maneras. (Maggi, 1990)

Conclusiones

La investigación científica en México, en especial la Educativa, presenta muchos retos, entre ellos la producción de más y mejores trabajos de investigación, el aumento de investigadores, entre otros; pero también es importante destacar el avance que se ha tenido desde la creación de la primera institución dedicada al estudio de problemas educativos hace más de 70 años.

Pocas veces las investigaciones responden a las necesidades puntuales de las instituciones educativas y de los tomadores de decisiones, cuanto mayor sea la aproximación entre la investigación educativa y las políticas públicas educativas, más clara será su relación y ambas saldrán enriquecidas en este proceso.

Es menester incluir la investigación científica como método de enseñanza desde educación básica para transformar esta práctica y lograr avanzar dentro de las aportaciones de los mexicanos a la ciencia y tecnología, dar resolución a los problemas del país y por ende, tener un mayor crecimiento económico.

Fuentes de Información

Arredondo, M., S. Martínez, A. Mingo y T. Wuest (1989), Los procesos de formación y conformación de los agentes de la investigación educativa, México, UNAM, Cuadernos del CESU, núm. 13.

Colina, A. y R. Osorio (2003), Los agentes de la investigación educativa en México, en E. Weiss (coord.), El campo de la investigación educativa. 1993–2001, México, COMIE, pp. 97–120.

Colina E, Alicia (2011). El crecimiento del campo de la investigación educativa en México. Un análisis a través de sus agentes. Perfiles Educativos.

CONACyT (2007), Indicadores de actividades científicas y tecnológicas, México, CONACyT, Edición de bolsillo. Recuperado en septiembre de 2013 de: http://www.siicyt.gob.mx/siicyt/docs/contenido/Indicadores_2007.pdf

Díaz Barriga, A. (1996), Los programas de evaluación en la comunidad de investigadores. Un estudio en la UNAM, Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. I, núm. 2, julio–diciembre, pp. 408–423.

Díaz Barriga, A. (1998), Estabilidad y cambio en las reformas curriculares, conferencia impartida en la Cátedra Pablo Latapí Sarre en el Posgrado en Educación de la UATX.

Gazcón, Felipe (2012, 23 de Noviembre). México es el que menos invierte en investigación y desarrollo: OCDE. Recuperado en septiembre de 2013, de Dinero en Imagen: http://www.dineroenimagen.com/2012-11-23/11447

González A., Roberto. (2009, 10 de Mayo). México destina sólo 0.4% del PIB a la investigación científica. La Jornada, pág. 31.

Latapí, Pablo (1994), La investigación educativa en México, México, Fondo de Cultura Económica.

Maggi, Rolando (1990), Situación y perspectiva de la investigación educativa en México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, vol. XX, núm. 4, pp. 113-128.

OCE. (Enero de 2008). La investigación educativa en México. Recuperado el Septiembre de 2013, de Observatorio Ciudadano de la Educación: http://www.observatorio.org/comunicados/EducDebate7_enero08InvestigEducMexico.html

OCE, (2008), La investigación educativa en México. Recuperado en septiembre de 2013 en: http://www.observatorio.org/opinion/InvestigacionEducativa.html

OECD/CERI. (2006). Revisión Nacional de Investigación y Desarrollo Educativo. Reporte de los examinadores sobre México. Recuperado el 20 de Septiembre de 2013, de Organisation for Economic Co-operation and Development: http://www.oecd.org/edu/ceri/32496490.pdf

Ramírez,