La primavera.

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Observaciones:

La docente deberá despertar el interés y gusto por la lectura, mostrando una actitud expresiva dentro de las narraciones.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÌA

Campo Formativo

Aspecto

Competencias

Desarrollo físico y salud

Coordinación, fuerza y equilibrio

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizajes esperados:

- Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Cigüeña, cangrejo, lagartija

Salir al patio y pedirles a los niños y niñas que se coloquen en círculo, invitar a un alumno a que se ubique al centro del círculo, señalará a alguien y le dirá cigüeña, cangrejo o lagartija. Si dice cangrejo el niño o niña elegidos se colocará en cuatro puntos boca arriba, si dice cigüeña, la persona señalada pondrá sus brazos extendidos sobre un pie, y si dice lagartija, la persona indicada se colocará boca abajo sobre el piso, quien se equivoque deberá reemplazar al compañero del centro. Se sugiere dar la consiga de manera rápida.

Ninguno

ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Desarrollo personal y social

Identidad personal

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que

participa.

Aprendizajes esperados: Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

La cebolla y el granjero

Se invitará a un niño a realizar el papel de granjero, mientras que el resto del grupo formarán una cebolla. Todos los alumnos deberán unirse entre sí simulando ser las capas de la cebolla, una vez quien la cebolla esté lista el granjero deberá ir quitando cada capa, cada vez que haya quitado una capa, la persona que haya sido desprendida pasará a ser otro granjero y ayudará al primero en su labor para pelar la cebolla. Así se continuará hasta terminar de pelar completamente la cebolla.

Ninguno

ACTIVIDADES PARA LEER DÍA A DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje escrito

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven

Aprendizajes esperados:

Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

¿Caperucita roja o caperucito rojo?

Narrar el cuento de caperucita roja, realizar un listado de los personajes del cuento, consensar un adjetivo para cada uno, leer el cuento invirtiendo a los personajes, los personajes del cuento que tradicionalmente son femeninos pasarás a ser masculinos y al revés, y se le colocarán adjetivos a los mismos, realizar una comparación entre los adjetivos de unos y de otros.

Cuento caperucita roja.

ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR DÍA A DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje Escrito

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizajes esperados:

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Juego de palabras

Sentados en círculo invitar a los alumnos a cantar el siguiente canto: Al juego de palabras vamos a jugar, para eso una pista yo te voy a dar, dime palabras que empiecen con… Una vez agotado el fonema se volverá a cantar el canto y señalar otro fonema. La docente podrá escribir las palabras señaladas.

Pizarrón y gis

REGISTRO DE EXPERIENCIAS FECHA: __________________________

EDUCADORA: Vo. Bo.

DIRECTORA

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN[pic 1]

Aspecto: Lenguaje oral

Competencia: