Métodos de recolección de datos para el Monitoreo y Evaluación

...

Los instrumentos cualitativos para el recojo de datos, nos proporcionarán una mayor profundidad en la respuesta de las mujeres beneficiarias y nos brindarán una mayor compresión del nivel de avance respecto a las diferentes capacidades que se desea fortalecer con el proyecto. De otro lado, la aplicación de instrumentos cualitativos supondrá un menor costo, será de ejecución más rápida, permitirá más flexibilidad en su aplicación y favorecerá establecer un vínculo más directo con las mujeres beneficiarias del proyecto.

FICHA DE OBSERVACIÓN A LAS MUJERES BENEFICIARIAS DEL PROYECTO

REGIÓN

PROVINCIA

DISTRITO

FECHA DE OBSERVACIÓN

HORA DE INICIO

:

TÉRMINO

:

APELLIDOS

NOMBRES

DNI

Marque con un aspa (X) según corresponda. Cuando escriba utilice letra imprenta.

N°

Indicadores

Escala

Evidencias

Inicio

Proceso

Logro[a]

Estrategias

1ERA

Autoestima e Identidad

1

Expresa sus vivencias, ideas y pensamientos autónomamente a través de diversas formas artísticas.

2

Exige un trato respetuoso e igualitario hacia ella y hacia las demás en la letra de sus canciones.

3

Valora y comparte sus creaciones culturales con satisfacción.

2DA

Derechos y Salud

4

Identifica y promueve la defensa de sus derechos en situaciones lúdicas y cotidianas.

5

Opina sobre la igualdad de oportunidades, los estereotipos y prejuicios de género antes y después de la práctica deportiva.

6

Practica acciones saludables para la mejora de su salud integral.

7

Ejercita sus habilidades y capacidades físicas a través del deporte.

3RA

Matemática y Comunicación

8

Resuelve correctamente operaciones con números naturales.

9

Resuelve y formula problemas de la vida real cuya solución se encuentra utilizando la adición, sustracción, multiplicación o división.

10

Interpreta, relaciona y representa datos de la realidad.

11

Hace uso de sus habilidades de expresión y comunicación (habla, lee y escribe en L1) en diversos contextos.

12

Opina favorablemente sobre su lengua materna y promueve su empleo en las nuevas generaciones.

13

Emplea habilidades comunicativas básicas (habla, lee y escribe) de L2 en labores cotidianas, sociales y productivas.

4TA

Liderazgo intergeneracional

14

Identifica y organiza los saberes locales en un calendario comunal.

15

Emplea el calendario comunal para las tareas del campo y el hogar.

16

Comparte sus saberes locales con los niños y niñas afianzando el dialogo intergeneracional.

OBSERVACIONES:

EVALUACIÓN DE ENTRADA DEL PROYECTO AUTONOMIA DE LA MUJER

A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL

Apreciada mujer participante, este Instrumento permitirá conocer el nivel de aplicación de las estrategias pedagogías desarrolladas durante el proceso de facilitación y promoción de los aprendizajes. Por ello, marca (x) con honestidad por cada pregunta:

Nunca

Algunas Veces

Casi Siempre

Siempre

COMPARTIENDO

- ¿Participas de las fiestas y celebraciones de tu comunidad?

- ¿Usas el calendario agro festivo para las tareas del campo?

- ¿Enseñas algún saber local a los niños y niñas de la comunidad?

CANTANDO

- ¿Cantas las canciones autóctonas de tu pueblo?

- ¿Cantas en lengua materna?

- ¿Has adaptado alguna canción?

- ¿Has creado alguna canción?

JUGANDO

- ¿Practicas el deporte del fútbol?

- ¿Consideras que la práctica del fútbol fortalece la equidad de género?

- ¿Realizas calentamiento antes de practicar