P.A. Conociendo nuestros recursos naturales CACHA

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Jueves 26-02-15: Las actividades pedagógicas se iniciarán dando los buenos días, se pasará la asistencia, se realizará una lectura sobre los recursos naturales (material fotocopiado). Seguidamente actividades con el docente en función de Educación Física, realizarán un párrafo de la lectura anterior en el cuaderno de caligrafía, luego trabajarán con la TIC área Ciencias y Tecnología (Calendario ambiental). Actividades: se dirigirán a la CRA para elaborar en sus cuadernos las efemérides ambientales. Se asignará como tarea traer cartulina (elaboración de carteleras - efemérides), colores, tiza, ejercicios de división. Todo esto se evaluará a través de una lista de apreciación, con los siguientes indicadores: lee con fluidez, trabaja con la TIC, es creativo, aplicando la coevaluación.

Viernes 27-02-15: Las actividades pedagógicas se iniciarán dando los buenos días, se pasará la asistencia y se hará un esbozo del cuidado y mantenimiento de los recursos naturales. Se colocarán problemas sencillos de multiplicación y división de un dígito, se incentivará a los niños y niñas a una evaluación escrita sobre el araguaney, seguidamente actividades con el docente en función de Desarrollo Endógeno (elaborarán carteleras de efemérides ambientales con la ayuda de los representantes) se asignará como tarea resolver problemas de división de un dígito. Todo esto se evaluará a través de una lista de apreciación con los siguientes indicadores: resuelve problemas de división, participa, es responsable, trae material, tiene hábito de estudio, aplicando la coevaluación.

Lunes 02-03-15: Las actividades pedagógicas se iniciarán dando los buenos días, luego se pasará a la asistencia. Se realizará una dinámica titulada: “el gato y el ratón”. Se organizarán mesas de trabajo donde se dará material fotocopiado para que realicen producción escritas de lo observado, con la finalidad que los niños y niñas amplíen sus conocimientos, luego leerán las producciones realizadas, se le colocarán ejercicios sencillos de multiplicar y dividir de un dígito, seguidamente actividades con el docente especialista en función de Educación Física, realizarán caligrafía de palabras de los dibujos presentados anteriormente. Se asignará como tarea ejercicios de división de un dígito. Todo esto se evaluará a través de una lista de apreciación con los siguientes indicadores: realiza producciones, es creativo, efectúa ejercicios de división, realiza caligrafía aplicando la coevaluación.

Martes 03-03-15: Las actividades pedagógicas se iniciarán dando los buenos días y se pasará la asistencia. Se realizará una dinámica titulada “Dar tres palmas”. Se le dará un material fotocopiado referido al agua para la lectura, luego se le colocará en la pizarra ejercicios de división. Trabajarán en la TIC en el área de Ciencias y Tecnología contenido: Recorrido del agua que usamos, luego harán dibujos de lo observado en la TIC. Seguidamente se dirigirán a la CRA para investigar sobre el mantenimiento y conservación de las aguas, se asignará como tarea: cómo debemos ahorrar en nuestros hogares el consumo de agua. Todo esto se evaluará a través de una lista de apreciación con los siguientes indicadores: lee e interpreta lo leído, trabaja con las TIC, investiga, reconoce los agentes contaminantes del agua aplicando la coevaluación.

Miércoles 04-03-15: Las actividades pedagógicas se iniciarán dando los buenos días y se pasará la asistencia. Se realizará la siembra de árboles conjuntamente con los niños y niñas y el especialista en función de Desarrollo Endógeno. Copiarán en sus cuadernos del libro Ciencias Sociales pág 158 el escrito sobre la Orquídea, luego harán algunas preguntas como: ¿qué beneficios tiene el agua para las plantas?, luego dibujarán un paisaje donde se observe el agua y la vegetación de la comunidad. Todo esto se evaluará a través de una lista de apreciación con los siguientes indicadores: participa en siembra de árboles, realiza dibujo, es creativo. Se asignará como tarea leer del libro Ciencias Sociales pág 130 “Se debe evitar el despilfarro del ingreso familiar” aplicando la coevaluación.

Jueves 05-03-15: Las actividades pedagógicas se iniciarán dando los buenos días, se pasará la asistencia. Se formarán mesas de trabajo con la finalidad que los niños y niñas hagan un análisis de lo leído del libro de Ciencias Sociales. Seguidamente actividades con el docente en función de Educación Física luego realizarán una copia en el cuaderno de caligrafía sobre lo leído anteriormente. Trabajarán con la TIC área Ciencias y Tecnología contenido “Con material de provecho hago nuestro ambiente saludable”, donde los niños y niñas observarán y copiarán los materiales para la elaboración de objetos con materiales de provecho. Se dirigirán a la CRA con la finalidad de buscar en el diccionario las palabras reciclaje – ahorro – beneficio, se asignará como tarea ¿cuál es la importancia y los beneficios del reciclaje? Traer materiales: latas, botellas plásticas, silicón, tijera. Todo esto se evaluará a través de una lista de apreciación con los siguientes indicadores: participa, usa el diccionario, trabaja con la TIC, tiene hábito de estudio, aplicando la coevaluación.

Viernes 06-03-15: Las actividades pedagógicas se iniciarán dando los buenos días, se pasará la asistencia, se realizará mesa de trabajo con la participación de 2 niños para resolver ejercicios de división de un dígito. Se realizará un recorrido con el especialista de Desarrollo Endógeno para el mantenimiento y riego de las plantas sembradas. Seguidamente se elaborarán los objetivos vistos en la Canaima con material de provecho con la participación de los padres y representantes. Se asignará como tarea evaluación de matemáticas de ejercicios de división. Todo esto se evaluará a través de una lista de apreciación con los siguientes indicadores: Participa, es creativo, trae material, aplicando la coevaluación.

Lunes 09-03-15: Se iniciarán las actividades pedagógicas dando los buenos días, se pasará la asistencia. Se le dará un material fotocopiado para que los niños y niñas realicen una composición escrita a través del dibujo. Luego resolverán problemas sencillos de división, con la finalidad de reforzar sus conocimientos. Seguidamente con el docente en función de Educación Física. Escribirán en el cuaderno de caligrafía un párrafo de la lectura anterior con la finalidad de que mejoren su escritura, se asignará como tarea estudiar la tabla de multiplicar, evaluación de ejercicios de división. Todo esto se evaluará a través de una lista de apreciación con los siguientes indicadores: lee e interpreta la lectura, realiza