PEDAGOGÍA DE LA ÉTICA DE LA INGENIERÍA

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Conclusiones:

- La aplicación del Modelo Pedagógico Integrado ha propiciado la búsqueda bibliográfica en fuentes de calidad científica. Los estudiantes encuestados manifestaron que esta consulta les facilita la comprensión de los temas abordados, mejorar el nivel de inglés técnico y reconocieron que con este tipo de consulta el aprendizaje fue mejor. Sin embargo, en la encuesta se recogieron opiniones relacionadas con la dificultad para acceder a las revistas especializadas por problemas de idioma o por desconocimiento de estas fuentes.

Referencias:

- MEN, Ministerio de Educación Nacional (1998). Lineamientos Curriculares, Bogotá. pp. 57.

- MEN, Ministerio de Educación Nacional. La ley 115 de febrero de 1994.

- Pozuelos F.J y G.Travè. (1998). Para una Alimentación Saludable en Educación Primaria”. Junta de Andalucía, Consejería de Educación y Ciencia. Edición 2.

- Velásquez Montoya H. (2009) , Diseño Curricular por Competencias Integrales para la Educación

- Superior. Ponencia en Congreso Internacional de Investigación Educativa IIMEC-INIE 25 años en Pro de la Educación. 20 de octubre. Costa Rica, pp. 1-10.

JUSTIFICACIÓN

En la presente monografía se tiene como objetivo principal incentivar a los estudiantes de primer semestre en la materia introducción a la ingeniería con el ing. Néstor Perico, a realizar de manera amena los laboratorios y muestreos pertinentes de acuerdo a los proyectos escogidos por los estudiantes. Esto resulta útil en el proceso de formación como ingenieros de los estudiantes ya que se apropian conceptos de diferentes áreas.

Así mismo, en nuestro papel como monitoras es elaborar una cartilla donde se recopilen los laboratorios de diferentes áreas, y videos didácticos para que los estudiantes se apropien de los conceptos y puedan concluir y dar solución a las problemáticas planteadas en los proyectos.