¿POR QUÉ LA ASIGNATURA DE ARTÍSTICA ES UNA MATERIA OLVIDADA O DENIGRADA?
Enviado por Mikki • 11 de Diciembre de 2018 • 1.091 Palabras (5 Páginas) • 233 Visitas
...
¿COMO ENSEÑAR?
¿Cómo enseñar el contenido origen, evolución y práctica de “la escritura musical”?
- para alumnos con edad de 16 a 22.
Acciones a emprender en 20 sesiones de clase.
Hacer una línea del tiempo del origen de las primeras expresiones de la escritura musical, resaltando sus principales expositores.
Elaborar imágenes sobre las distintas formas de escritura musical a lo largo de la historia.
Lograr que el alumno comprenda la importancia de dejar un legado escrito de la música así como aprender la escritura para fortalecer su acervo musical.
Pedir al alumno encontrar las diferencias de la escritura musical antigua con la actual.
Ver videos sobre la función de una partitura en la música actual.
Enseñar a leer y escribir la escritura musical sobre el pentagrama sobre sus cuadernos y apuntes personales.
Estimular con entrenamiento auditivo cada característica armónica de las notas sobre la escala mayor y menor.
A través de partituras ya escritas describir sus características y funciones de cada símbolo.
Hacer dictado rítmico-melódico y hacer que escriban lo que auditivamente recibe.
Integrar equipos y lograr un ensamble coral aplicado a la lectura de partituras.
Instrumentos de evaluación
Idicadores
si
no
EL alumno conoce la historia de las primeras expresiones de la escritura musical.
El alumno asimila la importancia de dejar un legado escrito de la música.
El alumno comprende los distintos símbolos en una partitura.
Al alumno sabe escribir y leer la notación musical.
Al alumno auditivamente reconoce las sensaciones armónicas de algunas notas.
EL alumno puede marcar un compás básico manteniendo un pulso.
El alumno es puntual y constante en las clases
El alumno participa en clases
El alumno mantiene una buena armonía con los demás compañeros
Muestra interés de los contenidos
*Evaluar mediante un examen de solfeo los distintos conocimientos aplicados a una partitura
ESCUELA SUPERIOR DE ARTE Y CULTURA YOHUALA.
CONCURSO DE CANTO
RASGOS A EVALUAR
ENTONACIÓN
INTERPRETACIÓN
DOMINIO DE ESCENARIO
TÉCNICA BOCAL
DICCIÓN
RÍTMICA
CON EL ACOMPA
ÑAMIENTO
SUMA
TOTAL
NOMBRE DEL PARTICIPANTE
LUIS ENRIQUE ASTUDILLO HERNANDEZ
BLANCA AMELIA SALGADO
TLAHWILTZIN GÁTICA RODRIGUEZ
ANA MARÍA JÍMENEZ
FÁTIMA MEJÍA GARCÍA
EFRAÍN SERAFIN CASTRO
EVA ABIGAIL BRAVO CAMARGO
ANTONIO MOHAMED BARRIOS
ESCALA DE EVALUACIÓN
Nota: tipo de evaluación de escala del 5 al 10.
...