Planificación de programas y actividades de intervención con familias

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hacia la Infancia.

EJE II: prevención, Programa 8: prevención del maltrato infantil.

promoción y socialización Programa 9: prevención de la enfermedad y promoción de la

Salud.

Programa 10: apoyo a la educación desde el ámbito familiar y

desde el sistema educativo formal.

Programa 11: ocio, cultura y deporte.

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Programa 12: atención psicosocial a familias en situación

de riesgo.

EJE III: atención a situaciones Programa 13: orientación y mediación familiar.

familiares de especial Programa 14: puntos de encuentro familiar.

vulnerabilidad o de conflicto Programa 15: apoyo al as familias en cuyo seno se produce

Violencia.

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EJE IV: atención a menores en Programa 16: prevención e integración social.

Situaciones especiales; en dificultad Programa 17: atención a menores en dificultad social.

o en conflicto social y a sus familiares Programa 18: atención a menores en conflicto.

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EJE V: conciliación de la vida Programa 19: atención a la infancia.

Familiar y laboral Programa 20: atención a los progenitores.

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Programa 21: atención domiciliaria.

EJE VI: apoyo a las familias con Programa 22: atención diurna.

personas en situaciones de Programa 23: atención residencial.

dependencia Programa 24: apoyo a los cuidadores informales.

Programa 25: tutela de adultos incapacitados.

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Programa 26: formación en materia de familia.

EJE VII: formación, investigación Programa 27: investigación, innovación y evaluación.

Y evaluación Programa 28: coordinación interadministrativa y entre

Profesionales.

La 2º parte consiste en leer el caso práctico y contestar a las preguntas que se formulan.

4º Describe la estructura familiar y el estilo educativo que crees que tiene la familia.

Desde primera vista, se podría decir, que son una familia convencional y además extensa porque son una familia compuesta por una madre, padre, hijos y además vive la abuela con ellos, pero, el padre al abandonar a la familia se convierte en una familia no convencional y después en una familia reconstruida ya que la madre encuentra nueva pareja.

El estilo educativo que tiene esta familia es por una parte autoritaria porque utiliza el castigo y amenazas para confirmar el poder y los demás familiares son sumisos ante esta forma de actuar. También son un estilo de familia negligente porque hay niveles bajos de afecto y comunicación y niveles bajos en exigencia y control.

5ºSeñala cuales pudieron ser las razones por las que se inicio esta dramática historia.

Desde mi punto de vista, la razones por las que se inició esta historia fue por el abandono del padre, la madre se sentiría sola y desesperada al tener al cargo cuatro niños sola y por eso enseguida busco a otra persona, dándole igual si para sus hijos es lo mejor o no.

6º¿Crees que se podría hablar de maltrato? ¿De qué tipos de maltrato? Ayudate de los indicadores de maltrato para razonar tu respuesta.

En este caso si se habla de maltrato, los tipos de maltratos que aparecen son;

Maltrato activo como el maltrato físico y emocional, que son cuando los padres o responsables del niño provocan daños físicos, enfermedades, rechazan, aíslan, ignoran y/o aterrorizan provocando serios deterioros en su desarrollo emocional, social e intelectual.

Maltratos pasivos como las negligencias, que son cuando los padres no se hacen responsables de sus necesidades básicas y el cariño y afecto que necesitan en esas edades.

Maltrato institucional, que son cuando cualquier poder público (en este caso los trabajos sociales) no hace nada al respeto por salvar la vida del niño.

7ºSi este caso hubiera sucedido en Castilla la Mancha ¿Qué programas crees que podrían haber ayudados a evitar esta situación?

Los programas que podían haber ayudado a evitar esta situación son;

Eje II Prevención, promoción y socialización podría haber ayudado a prevenir los siguientes programas:

- Programa 7 Promoción, concienciación y sensibilización hacia la infancia

- Programa 8 Prevención del maltrato infantil

- Programa 10 Apoyo a la educación desde el ámbito familiar y desde el sistema educativo formal.

Del Eje III. Atención a situaciones familiares de especial vulnerabilidad o de conflicto:

-Programa 13 Orientación y mediación familiar ayudaría ya que tiene como objetivo Ayudar a la pareja para resolver desacuerdos relacionados con su ruptura o separación, asegurando el bienestar de los hijos/as.

Del Eje IV. Atención a menores en situaciones especiales; en dificultad o en conflicto social y a sus familias:

-Programa 16 Prevención e integración social en cuanto tiene como objetivo intervenir con las familias que tienen hijos en situación de riesgo, desamparo o conflicto social.

- Programa 17 Atención a menores en dificultad social recoge la posibilidad de proporcionar una familia alternativa, complementaria

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