Planificación medios de transportes.

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(El avión)

Luego de jugar con estas adivinanzas se trabajara (en grupo) como se vinculan diversos lugares a través del transporte proponiendo la organización de un viaje imaginario hacia otra parte del mundo, como también a lugares cercanos, para poder comprender la utilización del transporte dependiendo de la distancia.

3° Clase: de 2 horas

Se les brindara un texto que dé cuenta las distintas formas de movilizarse que tienen las personas en un área rural y un área urbana

El texto será el siguiente:

Doña Estela vive en Villa Futalaufquen, un lugar de la provincia de Chubut en el que residen pocos habitantes. Doña Estela es dueña de uno de los almacenes que existen en la Villa. Igual que muchos de los vecinos del lugar, se traslada con frecuencia a la ciudad de Esquel para hacer compras o algún trámite en la municipalidad. Para eso, toma el único colectivo que pasa por la Villa y la lleva hasta la ciudad. Como vive cerca de la parada y conoce de memoria el horario del micro, sale de su casa a último momento para tomarlo. De todos modos, doña Estela no se hace mucho problema si se atrasa: el chofer conoce a todos los habitantes de la Villa y seguro que la espera. El servicio de colectivo que hace el recorrido va y viene de la ciudad a la Villa dos veces por día, a la mañana y a la tarde. Así que doña Estela tiene mucho tiempo para hacer sus cosas una vez que llega a Esquel. Pero igual no se distrae, pues si por cualquier motivo pierde el micro que la lleva de regreso a su casa por la tarde, estaría en problemas: ¡no pasa otro hasta el día siguiente! Una vez le ocurrió y tuvo que tomar un taxi hasta la Villa. ¡Le salió carísimo! Así que aprendió la lección.

Luego para profundizar en el análisis se preguntara: ¿Por qué doña Estela viaja cada tanto a Esquel? ¿Qué usa para trasladarse? ¿Qué problemas se le pueden presentar cuando viaja? ¿Sucede lo mismo en el lugar en el que vivís? ¿Por qué? ¿Qué diferencias te imaginas que presenta Esquel respecto de donde vive doña Estela?

A continuación, para trabajar en la siguiente clase, se les dará una serie de preguntas que harán los alumnos a sus familiares y/o vecinos:

¿En qué viaja para ir a trabajar, a hacer trámites, a hacer compras, o consultar al médico? ¿Cuánto cuesta el pasaje? ¿Viaja sentado o viaja parado? ¿El vehículo es nuevo o viejo? ¿Está bien mantenido? (por ejemplo: asientos, ventanas, etc.) ¿Está limpio? ¿Se respetan los horarios de viaje? ¿Realizó viajes de larga distancia? ¿A dónde viajó? ¿Cuánto duró el trayecto? ¿Cuánto le costó el pasaje?

4° Clase: de 2 horas

A partir de la información que cada alumno pudo traer en su cuaderno sobre las preguntas dadas anteriormente. Se hará una puesta en común para analizar las distintas realidades existentes con la intención de que los alumnos se familiaricen con dichos transportes. Analizaremos los aspectos del sistema de transporte de pasajeros, el precio de un pasaje dependiendo de la distancia, la diversidad de su uso, ya que no todas las personas se desplazan del mismo modo, y sus condiciones materiales.

Evaluación

A partir de todo lo trabajado en las clases anteriores, se les pedirá a los alumnos (con la orientación del docente) armar una carpeta para tener en el aula como también para poder compartir con alumnos de otros años, donde se pondrán los aspectos más importantes de los distintos medios de transportes trabajados (colectivo, avión, tren, barco, motocicleta) y sus características, la manera en que las personas hacen uso de ellos dependiendo del lugar en el que se encuentren, su vinculación con diversos lugares, sus usos dependiendo de la distancia, etc. Para ello se pensara entre todos, un título y una portada para dicha carpeta, luego se les pedirá a los alumnos que formen un grupo de entre 4 y 5 personas, y cada grupo tendrá una tarea distinta asignada por el docente (dibujar, escribir características, usos, recorridos, valor del pasaje dependiendo de su distancia o de que transporte se utilice).