Reutilización de aguas residuales y lluvias

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Este increíble artefacto esta hecho con tres filtros por donde pasa el agua. El primero de ellos es uno de membrana que se encarga de eliminar los sólidos que contiene esta. El siguiente es aquel que usa cristales de Yodo y por último el filtro de carbón ya que son dos desinfectantes con mucha fortaleza en este aspecto. Tal como confirma Sánchez (S.F) “Los halógenos son bactericidas muy potentes y de gran utilidad. Así, el yodo no tiene comparación como desinfectante, y el cloro no tiene igual en tratamiento de las aguas”. (P.92). Este proceso, afirma Kaj Vastergaard, puede eliminar hasta el 99.9999% de las bacterias[pic 1]

5.3. Beneficios del uso

5.3.1. Solución a la falta de agua de consumo humano

Como podemos evidenciar el agua es sumamente importante para poder vivir, por ende necesitamos crear conciencia acerca de este recurso hídrico vital y que en últimamente se está volviendo escaso en muchas partes del mundo e inclusive en nuestro país. Como menciona Camargo (2014) “La intensa sequía que ensombrece al país motivó un llamado nacional: ahorrar agua, cuidar el agua debe ser una actitud permanente, esté o no El Niño” teniendo en cuenta la situación que ha estado viviendo Colombia durante los últimos años es necesario comenzar a aportar ayudas e ideas para el ahorro del agua y actuar.

Hoy en día poseemos de herramientas, avances científicos y tecnológicos, nosotros podemos generar un cambio y este se puede llevar acabo en el colegio llevando acabo un sistema de recolección y purificación de las aguas lluvias residuales, en los últimos meses se han presentado múltiples y exageradas lluvias en nuestra ciudad las cuales han dejado muchos litros de agua sin uso y desperdiciándose, la misma naturaleza nos está dando la posibilidad de solucionar nuestros problemas pero no estamos haciendo nada para aprovechar dichas oportunidades. Con este sistema se piensa dar solución a esta problemática acerca del malgasto y escasez del agua.

Se piensa que a partir de la recolección de estas aguas después de hacer un proceso de purificación estas estén a la disponibilidad de (en principio) cualquier estudiante o usuario del recurso hídrico en la sección de bachillerato del colegio San Bartolomé la Merced, esta agua seria transformada, completamente potable y apta para consumo humano.

5.3.3. Antecedentes

Lifestraw ha sido un éxito y una bendición para todas aquellas personas de bajos recursos que carecen de esta fuente de vida: el agua potable.

Erin Almond y su marido , Steven Toth , han participado activamente en ayudar al pueblo de Haití desde junio de 2010. Se dice que cada vez que va de regreso a Haití , que ha sido satisfactoria y quiere inspirar a otros a hacer un trabajo similar . Erin y Steven estarán saliendo para Haití en mayo por dos semanas para entregar LifeStraws , un sistema de purificación de agua. Estas pajas serán para los estudiantes y los profesores de la Escuela Cristiana Agua Viva , que Erin y Steven ayudó a iniciar después de su segundo viaje a Haití . Durante ese tiempo se dieron cuenta de que querían hacer más por el pueblo de Haití , especialmente los niños . Por lo tanto , las personas se pusieron en contacto y se acercó con los recursos . Dentro de las 16 semanas , que fueron capaces de abrir la escuela , que ahora tiene alrededor de 120 estudiantes matriculados.

Tomado de: http://www.givingchildrenhope.org/lifestraws-haiti/ . Gchope (2013). Traducido del Inglés.

5.4. Marco Legal

Teniendo en cuenta el proyecto de estudio que trata sobre la reutilización de aguas lluvias para los estudiantes de bachillerato de la comunidad bartolina (San Bartolomé la Merced) es necesario conocer los fundamentos normativos establecidos en Colombia como son leyes, decretos y demás reglamentaciones escritas y validas en Colombia que fundamentaran jurídicamente el uso adecuado de las aguas lluvias residuales para ser reutilizadas en el consumo humano sin que afecte la salud y la calidad de vida de dicha población estudiantil. Así es como podemos enfatizar a artículos constitucionales.

De esta forma puedo referirme a:

* Ley 23 de 1973 la cual trata del Código de Recursos Naturales y de Protección al Medio Ambiente donde en el artículo 1 se refiere a la prevención y control de la contaminación del medio ambiente.

* Ley 79 de 1986 por la cual se prevé a la conservación del agua en lo que respecta el cuidado de los bosques y reservas naturales (nacimientos de agua).

* Ley 373 de 1997 la cual establece el programa para el uso eficiente y ahorro del agua como obligación de entidades, instituciones, empresas y demás usuarios del recurso hídrico.

* Decreto 1575 de 2007 el cual establece el Sistema para la Protección y Control de la Calidad del Agua para Consumo Humano, así como el cumplimiento de los estándares mínimos para un uso adecuado de este elemento para la producción de otros productos comerciales.

* Decreto 2858 de 1981 mediante el cual el INDERENA es el ente autorizado para expedir permisos sobre un uso adecuado del agua.

* Decreto 3930 de 2010 el cual reglamenta el uso del agua, residuos líquidos y sus vertimientos.

Como se puede evidenciar estos fundamentos son los que permiten orientar el desarrollo de un proyecto para encaminarlo dentro de unos lineamientos que permitirán poner en práctica su provecho con eficiencia, cumpliendo unos estándares mínimos de calidad que se reflejaran en un beneficio para la comunidad usuaria conformándose en un elemento que contribuirá con el aprovechamiento de aguas residuales para el consumo humano haciendo uso adecuado para los estudiantes de bachillerato del colegio San Bartolomé la Merced.

6. Situación Actual:

6.1. Método

La situación que se vive actualmente, en la sección de bachillerato del colegio San Bartolomé la Merced de Bogotá, se desarrolla en un entorno con alto nivel de pluviosidad. Los estudiantes de dicho entorno, no tienen conciencia acerca de la importancia del agua y del desperdicio que se lleva a cabo a diario, en el colegio, con dicho recurso. Hace poco se había presentado una escasez debido al Fenómeno del Niño en el país, la población de esta escuela tampoco tenía una conciencia definida sobre este acontecimiento ya que se puede evidenciar en los actos,