ABRIR LAS CIENCIAS SOCIALES IMMANUEL WALLERSTEIN

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- Fortalecer la relación entre el investigador y la investigación

- Como reinsertar el tiempo y el espacio como inconstantes en el análisis

- Como superar esas separaciones en el siglo XIX con los reinos “autónomos” del ambiente político, económico y social.

Para realizar la reestructuración en libro Abrir las Ciencias Sociales nos plantean los siguientes fundamentos: primero reconocer y abarcar la complejidad de los seres humanos y la naturaleza, segundo reducir el estado centrismo por ser una frontera natural de los estudios sociales, tercero la ciencia social debe ser multicultural aceptando la pluralidad de las diferentes visiones del mundo, comenzando un proceso acorde a la investigación y la enseñanza de todas las culturas, por ultimo entender la objetividad de los científicos como un resultado de aprendizaje humano.

- Exploraremos cual es la manera correcta de reestructurar las ciencias sociales a partir de los anteriores temas ya tratados y referenciados por el libro, se presentan cuatro procesos estructurales para lograr la clarificación intelectual y una restauración de las ciencias sociales, para ello se da la siguiente propuesta.

- Expandir las instituciones dentro de las universidades o aliadas a ellas, concentrando a estudiosos que trabajen en un punto específico y urgente: La importancia de este trabajo es forjar que los grupos de investigación se dispongan cuidadosamente con anticipación y puedan reclutar sus participantes con disciplina, es decir con capacidades de desarrollo para el trabajo. Como ejemplo la geografía, la zona cultural, la lingüística y el género.

- Establecer programas de investigación integrados, Constituir un programa de investigación que tenga el objetivo de promover intelectuales en lugar de iniciar inmediatamente con nuevos programas y puedan demostrar la utilidad y validez de sus enfoques mediante un programa de investigación como este.

- NOMBRAMIENTO CONJUNTO OBLIGATORIO DE LOS PROFESORES.

Crear un componente administrativo en donde todos los docentes pertenezcan a dos departamentos, uno en que se tenga título y en el segundo se evidencie un trabajo de importancia. Son claras las consecuencias que este podría generar con la variedad de combinaciones diferentes.

- TRABAJO ADJUNTO PARA ESTUDIANTES DE POSGRADOS.

Los estudiantes de posgrados y los profesores trabajan bajo la misma situación, se propone brindar la posibilidad de tomar unas horas adicionales del segundo departamento o tal vez agregar un trabajo con cierto volumen de investigación para que sean beneficiados ambos departamentos.

REFLEXIONES DEL LIBRO ABRIR LAS CIENCIAS SOCIALES

Esta obra nos muestra la reestructuración de las ciencias sociales y organiza un buen esquema para entender con mayor exactitud el papel de los investigadores, dando como punto de referencia un léxico exacto para entender el tema y aun así la posibilidad de concebir nuevas teorías que profundicen las existencias; sus aportes no solo muestran la evolución del conocimiento hacia ese plano de organización que hoy distinguimos como ciencias sociales por el contrario nos dan todas sus ramas sus fundamentos poniendo como principal acontecimiento la ruptura de la Ciencia y la Filosofía. La ciencia comenzó a concretarse por su contenido práctico, a ser entendida ante todo como una búsqueda de la verdad a través de la investigación, a oposición de lo que estaban estableciendo los filósofos, reflexionar o concluir incluso a derivar de algún modo. Fue una constancia de la ruptura entre la filosofía y la teología; aquí se daba un paso más hacia un sistema de conocimiento transformado.

Es claro el proyecto de actualización y fortalecimiento del camino, que a su criterio deberían tomar las investigaciones en la fundamentación de las ciencias sociales, pero no solamente la restructuración, sino el léxico que brinda para dar a entender la ruptura que tiene la filosofía y la ciencia en el siglo XVIII y da inicio a las ciencias sociales junto con el renacimiento de la Universidad que prácticamente había muerto a fines del siglo XVI. Y las universidades llegan a ser insignificantes a lo largo de los siglos XVI, XVII y XVIII. Escaseando de un cuerpo directivo permanente, y lo esencial del trabajo. Una de las cosas verdaderamente atrayentes en el siglo XIX es la forma de la universidad como ámbito, tanto de la creación del conocimiento como de sus mismo avances y aportes en la sociedad. La estructura de la universidad tal como la conocemos hoy se creó en verdad a fines del siglo XIX; por lo tanto la universidad y las disciplinas que la conforman constituyen una iniciativa muy reciente.

En principio la diferenciación de la historia y cómo se divide en las nuevas disciplinas nos permite entender de una forma más objetiva la información. Cada una de las disciplinas provee una línea diferente de la información a la que podían acceder éstas, El primero es el de pasado-presente, que configuró una diferenciación entre la historia, tal como se reorganizó en el siglo XIX, y el trío conformado por la sociología, la ciencia política y la economía. También, claro está, en dirección a la historia política, que es por cierto la parte de la historia que usualmente esta mejor almacenada en los registros. aunque no era suficiente ya que la investigación realizada desde mediados del siglo XX pertenecía únicamente a cinco países (Gran Bretaña, Francia, Alemania, Italia y Estados Unidos), lo que obligó a plantearse el surgimiento de nuevas disciplinas y reestructurar todo el sistema, la Antropología y los Estudios Orientales, delimitando así el nomotético de las ciencias Sociales.

Surge la pregunta del por qué las tres ciencias nomotéticas no son una sola ciencia social, (la sociología, la ciencia política y la economía) Ellas operaban con lógicas diferentes y por lo tanto debían ser experimentadas en forma separada, de cierta manera se depositaban aparte en el mundo real. Por eso los estudiosos tenían que separar su conocimiento de tales aspectos. En líneas generales, y lo que hacía 1945 estaba ya establecido como principio organizativo para las ciencias sociales en las principales universidades se crea la división, entre las ciencias naturales, las humanidades y las ciencias sociales que fueron el evidente proceso de este.

Esencialmente, eso es lo que representa la filosofía contra la ciencia, con las ciencias sociales en

Algún punto intermedio, Pero es evidente