Antropología JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DE LAS CANCIONES

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ACTIVIDAD 1

Para empezar, al ser la canción muy larga la iremos enseñando de forma fragmentada por estrofas e ir aprendiendo una a una además también tendremos un pictograma con la letra de la canción para que los niños la puedan seguir.

Luego dividiremos la clase en cinco grupos que coinciden con las cinco estrofas de la canción. Asignaremos a cada grupo una estrofa de la canción y deberán de ir cantando la canción en orden y la última estrofa la cantaran todos juntos. De fondo sonará la canción para que así la puedan seguir más fácilmente.

Por ultimo jugaremos al juego de omitir palabras. Primero tendremos que omitir la palabra “Burro”. Luego seguiremos omitiendo palabras.

También jugaremos con la intensidad de la voz cantando con voz fuerte, y en el momento en que la canción diga: “Mi burro enfermo está” cambiaremos la intensidad y cantaremos muy suave y voz triste.

https://www.youtube.com/watch?v=gKkrMgGzN7E

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ACTIVIDAD 2

Para esta actividad realizaremos un juego. Para ello necesitaremos de nuevo los cincos grupos. Cada grupo se colocaran en fila uno detrás de otro en un extremo de la clase y en el otro extremo de la clase habrá un puzle de un burro con las partes que dice la canción. A cada grupo le corresponde un burro.

Cada grupo tendrá que realizar el puzle. Para ello, cuando la profesora indique, un alumno tendrá que ir hasta el otro extremo y coger una parte del burro. Cuando llegue hasta el otro extremo saldrá el alumno de detrás, a modo de relevo, y cogerá otra parte del burro, así sucesivamente hasta que hayan cogido todas las partes del burro.

El grupo que termine antes y haya realizado correctamente el puzle será el grupo ganador.

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ACTIVIDAD 3 (ACOMPAÑAMIENTO MUSICAL)

Para esta actividad asignaremos un instrumento musical para cada parte del cuerpo que dice la canción. Dividiremos nuevamente la clase en cinco grupos y le daremos un instrumento a cada grupo. Cada grupo tendrá que tocar el instrumento cada vez que se diga la parte del cuerpo.

Los instrumentos serán las siguientes:

- Caja china: Cabeza

- Pandero: Orejas

- Triángulo: Garganta

- Pandereta: Corazón

- Carraca: Rodillas

Para que recuerden esto colocaremos en la pared carteles con las correspondientes representaciones.

CANCIÓN 3 – PASEO POR EL CAMPO

[pic 7]

LETRA

En un auto loco

fueron a pasear,

Nico y su tío

por el campo van.

Y jugaron con gallinas,

glo glo glo glo glo.

Y jugaron con patitos,

cuac cuac cuac cuac cuac.

En un auto loco

fueron a pasear,

Nico y su tío

por el campo van.

Y jugaron con caballos,

ji ji ji ji ji.

Y jugaron con ovejas,

me me me me me.

En un auto loco

fueron a pasear,

Nico y su tío

por el campo van.

Y jugaron con las vacas,

mu mu mu mu mu.

Y jugaron con cerditos,

oinc oinc oinc oinc oinc.

[pic 8]

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ACTIVIDAD 1

Los alumnos se pondrán en gran grupo. Pondremos una grabación en la que aparecen sonidos de diferentes animales. Tras escuchar cada uno de ellos, los niños tienen que intentar adivinar que sonido pertenece a la gallina, al pato al caballo, a la oveja, a la vaca y al cerdo.

Después preguntaremos a los niños a través de lo que han percibido: ¿Pensáis que es grande o pequeño? ¿Dónde vive? ¿Es un animal salvaje o doméstico? ¿Puede ser peligroso? ¿Es bueno o malo?

Como material complementario, al finalizar la actividad podemos mostrarles a los niños tarjetas en las que aparecen dibujados los animales que han ido escuchando en la grabación.

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ACTIVIDAD 2

Dividimos a los niños en parejas, y en cada pareja uno de los miembros ha de vendarse los ojos. Una vez que todos los niños de la clase saben qué pareja le corresponde y tienen los ojos vendados aquellos a quienes les ha tocado, se asigna a cada pareja una onomatopeya (pato, gallina, caballo, cerdo...).

Cuando el profesor indique, un niño emite su sonido asignado y su compañero, con los ojos vendados, tiene que desplazarse hasta él, orientándose por el sonido a través de la clase. Cada niño debe intentar localizar su pareja mediante el sonido emitido y cogerse de la mano.

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ACTIVIDAD 3 (ACOMPAÑAMIENTO MUSICAL)

Para esta actividad asignaremos un instrumento musical para cada onomatopeya que dice la canción. Dividiremos nuevamente la clase en cinco grupos y le daremos un instrumento a cada grupo. Cada grupo tendrá que tocar el instrumento cada vez que suene la onomatopeya que le ha tocado.

Los instrumentos serán las siguientes:

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