CONSIDERACIÓNES CONTEXTUALES

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La maestra de grupo le ayuda muchísimo a la hora de entrada María no se forma para hacer honores ningún día , ella se queda en el salón jugando a las piezas que le gusta, la maestra no la puede obligar porque se enoja y empieza a golpear y es por eso que la deja mejor en el salón, sus compañeros de igual manera también la ayudan mucho ya que ellos comprenden lo que tiene maría y no la molestan, comprenden porque ella si puede estar en el piso jugando o porque tiene diferentes actividades que realizar que ellos.

Realizan varias actividades con la alumna maría como colorear dibujos, trazar figuras geométricas, repetir de forma oral las imágenes de animales o cosas, también realiza la motricidad fina ya que con la gruesa no se puede trabajar porque se le dificulta se estresa y ella misma se sale del salón y corre por toda la escuela y la maestra de grupo no puede controlarla, la madre de familia cuenta que maría tiene 9 meses que no tiene maestra sombra y por el momento asiste a las 10:30 ya que termina el receso va por ella porque la maestra dice que se pone muy impaciente no resiste mucho estar en la escuela, la directora también colabora con buscarle una maestra sombra y en ocasiones molesta a sus compañeros pero como ellos saben que tiene autismo y saben muy bien lo que es ellos no le dicen nada solo la dejan ser.

Tiene mucho contacto con la madre de maría la maestra de grupo, ella misma hace sus adecuaciones para trabajar con ella y en veces se las da a su mamá para que en casa refuerce más el aprendizaje junto con su hermana que lleva por nombre mari que en ocasiones ella le ayuda con las tareas a maría cuando trabaja su mamá el padre de maría no le presta mucha atención ya que él se la lleva viajando por lo tanto la encargada de los niños es la madre cuenta la maestra Adriana.

La maestra de apoyo no se encontraba en la escuela ya que por asuntos personales no asistió durante los días de visita que se asignaron, se encontraba una suplente que de igual forma no se encontraba mucho en la escuela pero la maestra de grupo contó que es muy buena maestra y realiza muchas actividades ya sea sub grupales o individuales. También a cada maestro que tiene un alumno con NEE con o sin discapacidad se le hace entrega de las adecuaciones para trabajar con dichos alumnos.

Tiene varias formas de trabajar con los alumnos contaba la directora que cada 2 meses la maestra de USAER reúne a los padres de familia para que apoyen con materiales para que sus hijos puedan motivarse más a la hora de realizar sus actividades y también para que lleven un mejor orden con las dos maestras ya sea de grupo o USAER.

Los maestros de grupo con la maestra de USAER tienen mucha interacción ellos realizan juntas cada mes para ver el avance o problemas que se puede tener con un alumno por ejemplo maría que ella no tiene por el momento maestra sombra ella la mayoría del tiempo se la lleva en USAER porque ocupa una persona que la dirija y este constantemente y en el grupo no se puede con una sola maestra ya que son 25 niños a los que se les ocupa atención.

Las dificultades que se le presenta a la maestra de USAER es que por motivos personales los alumnos faltan por varios días a la escuela y es ahí donde la maestra se mira retrasada en las actividades y llegan con la mente en blanco de nuevo, ella misma ha hablado con los padres de familia que sean constante al llevar al alumno a la escuela para que lleve un mejor control en sus actividades y se miren los resultados lo más pronto posible, pero también entiende que algunos de ellos están medicados y les gana el sueño y en ocasiones se quedan dormidos en clase y sus compañeros los empiezan agredir.

Es por eso que la maestra de USAER al iniciar un ciclo escolar pasa a las aulas para platicarles un poco de su labor en la escuela, ¿qué es? Y como hay que tratar a sus compañeros de diferentes discapacidades.

Toda la sociedad de la escuela y padres de familia hace un trabajo colaborativo y gran esfuerzo con el fin de lograr un aprendizaje significativo y funcional, para que los alumnos con NEE sean tratados de igual manera y no haya problemas de bulling entre ellos o los maestros que los hagan de menos en sus clases.