Como leer un libro.

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Pero yo agregaría: el lector no puede hacer ninguna de estas observaciones sin ser definitivo y preciso a cerca del punto en el cual el autor carece de información, y está mal informado, o ilógico.

Las primeras tres observaciones son algo diferentes de la cuarta, como ustedes verán enseguida. Ocupémonos brevemente de cada uno de ellos y luego pasemos a la cuarta:

- Decir que un autor “no está informado”, es decir que carece de algún elemento de juicios “pertinente”

- Decir que un autor esta “mal informado” es decir que el asevera lo que no hace al caso.

- Decir que un autor es “ilógico”, es decir que ha cometido una falacia

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Los tres primeros puntos de crítica que acabamos de considerar tratan de la validez de las aseveraciones y razonamiento de autor.

Antes de proseguir con esta carta de aseveración, hay que observar algo.

No tienen libertad de decisión acerca de esto. No es el sagrado privilegio de ustedes el de decidir si van a estar de acuerdo o si van a discrepar.

Puesto que ustedes no han podido demostrar que el autor carezca de información, que está mal informado, o sea ilógico sobre asuntos importantes, sencillamente no pueden discrepar.

Todo lo que les será posible significar al decir algo así, es que a ustedes no “les gustan” las conclusiones. No discrepan; están expresando sus emociones o prejuicios.

Las primeras tres observaciones están relacionadas con los términos, proposiciones y argumentos del autor. Estos son los elementos que él uso Para solucionar los problema que iniciaron sus esfuerzos. La cuarta observación –la de que el libro es “incompleto”, influye en la estructura del conjunto.

- Decir que el análisis de un autor es “incompleto”, es decir que este no ha solucionado todos los problemas que comenzó

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Hemos completado, ahora, de un modo general, la enumeración y discusión de las reglas de lectura. Cuando hallan ustedes leído un libro según estas reglas, abran hecho algo.

Cuando hablamos de alguien como “bien leído” deberíamos tener presente este ideal. Temo que usemos demasiado a menudo esta frase para significar la cantidad más bien que la calidad de lectura.

Los grandes escritores han sido siempre grandes lectores, pero esto no significa que leyeron “todos” los libros que en su época eran considerados grandes e indispensables.

En el curso natural de los acontecimientos, un buen estudiante llega con frecuencia a maestro y de este modo, un buen lector llega a ser autor.

Para que un libro llegue a ser bien leído en el más amplio sentido de la palabra, debe saberse usar cualquier habilidad que se posea con discriminación, leyendo cada libro según sus méritos.

Y TODAVIA MAS REGLAS

- El análisis de la estructura de un libro

- Clasifiquen el libro conforme al índole y materia

- Consiguen consignen de que trata todo el libre con la mayor brevedad

- Enumeren las partes principales en su orden y relación, y analicen estas partes como han analizado el todo

- Defina el problema o problemas que el autor está tratando de resolver

- La interpretación del contenido de un libro

- Pónganse de acuerdo con el autor mediante la interpretación de sus palabras básicas

- Capten las proposiciones dominantes del autor, tratando con sus frases más importantes

- Conozcan los argumentos del autor, encontrándolos en los encadenamientos de frases o construyéndolos a expensas de ellos

- Determinen cual de esos problemas resolvió el autor y cual no, y de los últimos decidan cuál de ellos sabia el autor que no había logrado resolver

- Las critica de un libro como comunicación de saber

- No comiencen la crítica hasta que no hayan terminado el análisis y la interpretación

- No discrepen disputativamente o contenciosamente

- Respeten la diferencia entre el conocimiento y la opinión, teniendo razones para cualquier juicio crítico que hagan