Competencia comunicativa.

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GRADO: _4°__ AREA:_Biología ASIGNATURA: Ciencias Naturales __________. DOCENTE: _Teresa Aponte Padilla_______________

FECHA: __________________________________________

OBJETIVOS: _______________________________________________________________

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JEFE DE AREA: __ Teresa Aponte Padilla _____________

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

ASPECTO COGNOSCITIVO O CONCEPTUAL:

se desarrollara actividades para analizar los temas vistos a así preparar al alumno a través de la búsqueda de saberes previos que podría propiciar un buen aprendizaje y la vez activar los conocimientos al presentar los contenidos obteniendo un resultado positivo por parte de los estudiantes del grado 4°

ASPECTO PSICOMOTOR O PROCEDIMENTAL:

Proporcionar los conocimientos necesarios para desarrollar cada uno de los temas ,y lograr en el estudiante la capacidad para la compresión y el análisis.

Se trabajara la importancia del orden de los cuaderno y del salón de clase

ASPECTO SOCIOAFECTIVO O ACTITUDINAL:

Pretende formar estudiantes críticos reflexivos capaces de desarrollar estrategias ,métodos y actividades que le permitan una visión futurista y estimular el trabajo en grupo ,la participación en todas las actividades desde todas las asignaturas

RECURSOS:

Textos ,guías

Talleres de clase

TIEMPO PREVISTO:

Todo el año escolar

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y NIVELACION:

Al inicio del año escolar y en cada tema tratado en clase se hará actividades de recuperación para tratar de nivel a los estudiantes que hayan presentado dificulta en las unidades previstas en el programa.

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DOCENTE JEFE DEL AREA COORDINADOR(A)

DISEÑO DIAGNOSTICO PREVIO DEL APRENDIZAJE

GRADO: _5°__ AREA:_Biología ASIGNATURA: Ciencias Naturales __________. DOCENTE: _Teresa Aponte Padilla_______________

FECHA: __________________________________________

OBJETIVOS: _______________________________________________________________

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JEFE DE AREA: __ Teresa Aponte Padilla _____________

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

ASPECTO COGNOSCITIVO O CONCEPTUAL:

Con los estudiantes del grado 5° se trabajara lectura sobre la clasificación de los seres vivos.

Se trabajara talleres para analizar los temas vistos el año anterior

Se analizara la participación de los estudiantes durante la clase

Se analizara las preguntas de los talleres de manera general

ASPECTO PSICOMOTOR O PROCEDIMENTAL:

Realización de lecturas sobre la clasificación de los seres vivos.

Elaboración de talleres y análisis de preguntas.

Se trabajara la importancia del orden de los cuadernos y del salón de clase.

Observar la escritura y ortografía de los textos escritos por los estudiantes.

ASPECTO SOCIOAFECTIVO O ACTITUDINAL:

Pretende formar estudiantes críticos reflexivos capaces de hallar la solución a un problema, mediante estrategias y actividades que le permitan tener una visión futurista. Estimular el trabajo en grupo la participación ,la colaboración y la defensa de sus propias ideas

RECURSOS:

Textos ,guías

Talleres de clase

TIEMPO PREVISTO:

Todo el año escolar

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y NIVELACION:

Al inicio del año escolar y en cada tema tratado en clase se hará actividades de recuperación

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DOCENTE JEFE DEL AREA COORDINADOR(A)

DISEÑO DIAGNOSTICO PREVIO DEL APRENDIZAJE

GRADO: _3°__ AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lengua Castellana ___. DOCENTE: Luzmila Remolina Rivera_______________

FECHA: __________________________________________

OBJETIVOS: Identificar en los estudiantes los saberes previos en el área de lenguaje

JEFE DE AREA: __ _____________

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

ASPECTO COGNOSCITIVO O CONCEPTUAL:

- Realizar actividades de interpretación de textos de la forma oral y escrita.

Manejan los conocimientos básicos de la narración como: cuento, leyenda, mito, fabula.

- Lee y produce textos que correspondan a la literatura infantil

- En el área de lengua castellana se desarrollara actividades para la compresión de conceptos, con los alumnos del grado 3° y ejercitar la capacidad para profundizar en el campo del conocimiento .cada estudiante tiene su propio ritmo de aprendizaje y el trabajo es con los estudiantes que tiene mayor dificulta .

ASPECTO PSICOMOTOR O PROCEDIMENTAL: