COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Resolución lectora para el acompañamiento docente

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docente

.La universidad abierta y a distancia (U 2006, NAD), se creo según ley 52 de 1981 y fue transformada por la ley 396 de 1997 y el decreto 2770 del 16 de agosto de 2006, siendo un ente universitario autónomo de orden nacional, con especial régimen, personería jurídica, con autonomía académica, administrativa y financiera con un patrimonio independiente y capacidad para gobernarse, que está vinculado al Ministerio de Educación Nacional en los términos definidos en la ley 30 de 1992.

Que el Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAPS) como política académica fue aprobado por el concejo superior de la Unad como máximo órgano de gobierno de la institución en el que se establece el modelo Pedagógico como marco de orientación del trabajo académico construido y fundamentado por diferentes disciplinas y saberes que incorpora los componentes más importantes del entorno de enseñanza- aprendizaje efectiva, significativa, solidaria y colaborativa.

Que el PAPS indica que entorno Aprendizaje Colaborativo, es el escenario perfecto donde el estudiante logra una interdependencia social positiva e interactividad pedagógica mediante una intensa interacción e intensidad, intercambio de información con una comodidad de acceso, responsable y comprometido individual y grupalmente. Considerando el lugar más indicado para realimentar e interactuar sincrónica y asincrónicamente de los estudiantes organizados en grupos con un tutor que dinamizará el trabajo académico mediante foros colaborativos, chats y redes sociales.

Es función del rector dirigir y coordinar la gestión universitaria en todas sus dimensiones organizacionales y ámbitos de actuación según el acuerdo 015 del 2012 en su artículo 16.

Por lo tanto se hace necesario emitir lineamientos generales para desarrollar de manera efectiva el trabajo colaborativo tanto para docentes como estudiantes y presentar los lineamientos para el acompañamiento docente, en un curso diseñado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).

Que en base a tal caracterización se resuelven los capítulos y artículos en pro de la dinámica sugerida para el desarrollo del aprendizaje AVA con políticas claramente establecidas en fundamentación del mejor provecho según políticas unadistas coherentes y respetuosas que conllevarán al logro de los objetivos.

2. El Plagio

CONCLUSION

El estudiante o el profesional unadista bajo el conocimiento previo de esta dinámica que le llevarán a un aprendizaje significativo, complementado con ejercicios, una amplia referencia bibliográfica y direcciones web, que le posibilitarán una mayor autonomía y confianza al enfrentar la vida profesional con un alto grado de responsabilidad en su comunicación. Dicha responsabilidad enmarcará una serie de parámetros o políticas de ética que como profesional siempre las va a tener que usar en cualquier campo como el respeto y el valor que tienen las creaciones de terceros. Y las políticas que ambientan el trabajo de cualquier ente. Por tanto no caerá en problemas de plagio o llegar a ser denunciado por sobre pasar la normatividad o las leyes que buscan sostener la justicia.

Bibliografía y fuentes de información

Basado en observación y análisis de los documentos:

Basada en dos documentos:

1. Resolución lectora para el acompañamiento docente (Descárguelo aquí)

2. El plagio (Descárguelo aquí)

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