RELEVANCIA DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DOCENTES

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- Cuadro Analítico por Cuadro Francisco Quiroz.

L diálogo, un instrumento para la reflexión y transformación educativa.

Autor

Ivet García montero

Palabras claves

Dialogo, enseñanza, aprendizaje, estudiantes, comunicación, comprensión, dialogo.

Resumen del texto

En términos generales podemos decir que el dialogo siempre ha sido utilizado en el ambiente escolar, pero que observándolo de una forma real no ha sido la más adecuada, ya que lo tradicional es el dialogo unilateral, el que se emplea en la enseñanza, donde el maestro toca un tema y el alumno escucha.

Pero para utilizar de una manera adecuada el dialogo, se debe fortalecer y dejar fluir entre los estudiantes, esto ayuda de una forma directa al desarrollo del pensamiento crítico individual del estudiante, además de la formación personal a través del intercambio de opiniones.

Ahora a través del dialogo se desarrolla el método crítico-reflexivo, que además de la formación del pensamiento crítico del alumno es de gran importancia para el desarrollo personal del estudiante, ya que este aplica diálogos reflexivos que pueden llevar al mejoramiento o cambios de actitudes negativas que se puedan tener. Así que acá podemos hacer la diferencia del dialogo común, que es el que se da sobre cualquier tema, en cualquier momento y lugar; al dialogo reflexivo, que conlleva una autocrítica más profunda.

De igual manera para que exista este tipo de dialogo es necesario buscar el desarrollo del lenguaje en los estudiantes, con el fin de que los estudiantes puedan interiorizar de una manera critica el dialogo que se dé.

Por tal motivo podemos concluir que mediante el dialogo se desarrollan habilidades para pensar, reflexionar, razonar, entre otras.

Tesis principal

Aplicación del dialogo en el ambiente escolar con fines de desarrollo individual en el ámbito intelectual.

Argumentos que sustentan la tesis

- La aplicación del dialogo desarrollo el pensamiento crítico y fomenta el autorreflexión con el fin del desarrollo personal.

- El dialogo desarrolla habilidades para pensar, razonar y reflexionar. Ya que cuando se aplica se desarrolla de una forma directa este tipo de destrezas.

Ideas que establecen relación entre el diálogo, educación y dominio de competencias comunicativas docentes.

- Para que un profesor llegue a un total domino es necesario implementar y desarrollar herramientas, tales como el dialogo, el cual lo llevara a un contacto directo con los estudiantes y le ayudaran a llevar el conocimiento de una forma más eficaz.

- Cuando el profesor implementa el dialogo con el estudiante y se da el tiempo de ir más allá del proceso formativo, enriquece de una forma muy importante el dominio de las competencias comunicativas.

Perspectivas de la educación desde la teoría de la acción comunicativa

Autor

Arturo Barraza Macías

Palabras claves

Estructuras, resolución de problemas, investigación y desarrollo, TOI.

Resumen del texto

La TOI, tesina con orientación a la intervención, es un modelo estructurado enfocado a dos tipos de investigación, estas orientado a la resolución de conflictos y a la investigación y desarrollo.

Una de las características principales de este modelo es como convierte el objeto de estudio en un objeto de intervención.

En cuanto a la investigación y desarrollo, el autor toma en cuenta la teoría existente del objeto de estudio para la complementación o tomar una base de arranque para la aplicación de la metodología.

En el segundo modelo de resolución de conflictos, el autor se involucra en el entorno, identificando un problema y sus posibles soluciones, lo cual se puede decir que este modelo aplica una técnica empírica de investigación y mediante el conocimiento del entorno se busca la solución del problema.

Tesis principal

Modelos de investigación con el fin de buscar o plantear alguna solución a un problema encontrado

Argumentos que sustentan la tesis

- En el caso de la investigación y desarrollo el primer argumento que se plantea es la aplicación de la información ya existente del objeto de estudio y a partir de esto busca un proyecto en cual se piensa trabajar.

- En el caso de la resolución de problemas, el principal argumento es la indagación empírica que se da en el entorno para la identificación del problema que se pueda intervenir.

Ideas que establecen relación entre la teoría de la acción comunicativa y el desarrollo de las competencias comunicativas docentes.

Pienso que una de las principales ideas que establecen la relación entre la teoría vista y competencias docentes, es la posibilidad de implementación dentro del aula. Un profesor que desarrolle la habilidad para identificar diferentes problemas que se puedan suscitar en el aula de clase. Además de esto se pueden desarrollar métodos o técnicas de investigación donde el profesor mediante conocimientos previos pueda aplicar en el aula de clase con el fin de buscar un modelo adecuado a los alumnos.

Conclusiones en relación con los dos textos anteriores y las competencias comunicativas.

La aplicación de la teoría de la comunicación es fundamental en el desarrollo tanto investigativo como aplicativo, en los diferentes ambientes que se puedan evidenciar en el aula e clase.

VIDEO EN POWTOON:

https://www.youtube.com/watch?v=6_93TWzdWjk

CONCLUSIONES

- El desarrollo de las competencias comunicativas le da al docente la oportunidad de conocer un poco mejor a sus estudiantes. El docente necesita fortalecer el vínculo de la confianza