“Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior”

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Introducción

Es importante reconocer que la educación ha evolucionado al paso de los años, y nosotros como docentes debemos evolucionar junto a ella, esta evolución no solo se basa en reformas educativas, sino que también debe haber una evolución personal que demuestre las habilidades y conocimientos adquiridos al paso por la EMS.

En este documento se presentan algunas de las características de los roles que el docente ha tenido, aquel centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje.

El rol del docente presentado en la enseñanza es aquel donde el docente es la parte medular de la educación, en la cual es el actor principal, el nuevo rol centrado en el aprendizaje da la pauta para que sea el egresado la parte mas importante en el proceso educativo, es en quien se deben de centrar todas las acciones, porque es quien debe desarrollarse y quien se está preparando para enfrentar un nuevo mundo para él, desde el punto de vista social, académico y laboral.

Es por esta razón que es importante conocer las semejanzas y diferencias entre ambos roles.

Rol docente centrado en la enseñanza

Rol docente centrado en el aprendizaje

• Proporcionar Enseñanza.

• Entregar Información.

• Autoritario.

• Impositivo.

• Conferencista.

• Seguir una estructura establecida del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Proporciona instrucciones.

• El fin gobierna los medios.

• El profesor es un actor.

• Aumentar el éxito y bienestar del docente basado en sus propios conocimientos.

• Se deja de lado el conocer si los alumnos aprenden.

• Concibe la enseñanza enteramente en términos de lección.

• Transmitir conocimientos a los estudiante

• Los estudiantes son evaluados y calificados dentro de la clase por el mismo instructor de la clase.

• Puede frustrar las ideas e innovaciones de quienes piensan según el nuevo paradigma.

• El profesor limita el aprendizaje de los alumnos en la memorización de la información.

• Va de lo teórico a lo práctico enseñanza - aprendizaje

• Producir Aprendizaje

• Educar

• Auténtico, directo.

• Considerado, apreciativo, tolerante y confiado respeto del estudiante, de toda su persona, sus opiniones sentimientos etc.

• Hábil para liberar la motivación natural intrínseca del educando.

• Empático, percibiendo desde adentro las reacciones del estudiante, cuando tiene una valoración sensible de cómo se presenta el proceso de aprendizaje al alumno.

• Comprometido, organizado, deberá suministrar recursos de tres tipos: clima general favorable, utilización de experiencias de grupo como recurso para la educación y el aprendizaje y los materiales didácticos.

• Imparcial, íntegro, no facilitará más libertad que aquella con la que se siente auténtico y comprometido. (Segura Bazan, 2005)

• Se orienta en la búsqueda de procesos más participativos, dinamizando las actividades, visualizando nuevas formas de medir los logros académicos, dando cabida a situaciones que se orienten a la valoración del participante, que además de activar el aprendizaje permitirá el dominio de la información y una actitud crítica y creativa.

• Rediseño constante de estructuras y métodos que funcionen mejor para el aprendizaje y el éxito de los estudiantes.

• Considera y pone en práctica algunas de las características del rol centrado en la enseñanza.

• EL profesor es inter-actor. (Barr & Tagg, 1995)

• Crear entornos que le permitan al estudiante descubrir y construir el conocimiento por si mismos.

• Aumentar el éxito y bienestar del docente basado en los alcances y aprendizajes de sus alumnos.

• La evaluación es variada, por medio del instructor y la institución y debe ser en diferentes etapas del desarrollo del curso, inicial, intermedia y final.

• Va de lo práctico a lo teórico aprendizaje – enseñanza

Conclusión grupal

El paradigma basado en el proceso de enseñanza daba una respuesta única, centrándose en cubrir el programa de estudios y obtener los resultados preestablecidos, lo cual en el proceso basado en el aprendizaje brinda la opción de obtener diferentes respuestas de acuerdo a las opiniones de cada estudiante, brindando la flexibilidad de poner en práctica diferentes métodos de enseñanza-aprendizaje.

En el proceso basado en el aprendizaje se retoman y complementan algunas de las características del proceso basado en la enseñanza las cuales brindan las herramientas indispensables para la creación aprendizajes significativos.

El centrarnos en el aprendizaje se basa en el alcance del éxito para el docente y el estudiante, donde ambos obtienen resultados favorables para su desarrollo académico y personal.

Conclusión Individual

Después de haber analizado ambos roles he comprendido que la tarea que tengo como docente no es solo algo laboral, se es maestro dentro y fuera del aula, como docentes tenemos en nuestras manos jóvenes moldeables que toman en cuenta cada una de nuestras opiniones y que basan en ellas las suyas, por esta razón debemos tomar con gran responsabilidad nuestra profesión.

La Evolución en nuestro rol como docentes nos da la oportunidad de ser más flexibles en nuestra forma de trabajar dentro y fuera del aula, con el fin de dar