DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO.

...

Sin embargo, nadie puede ser subyugado a lo que es temible, ya que ser dominado es ignorancia. Pero existe otro ''pero''. Los valientes y los cobardes se dirigen a las mismas cosas en las que creen confiar. Protágoras no parece de acuerdo con esto porque el valiente siempre querrá ir a la guerra mientras que el cobarde no querrá.

Al final cuando deciden terminan cada quien su ideas o series de preguntas, me quedé atónito al ver que Sócrates fue ciertamente derrotado ante el gran argumento de Protágoras sobre los hombres fuertes y potentes.

ARISTOTELES: ÉTICA NICOMAQUEA

POLÍTICA

Dos son las edades en que debe dividirse la educación: de los siete años hasta la pubertad, y de la pubertad, y de la pubertad a los veintiún años. Quienes dividen las edades por periodos de siete años tienen razón en general pero hay que ajustarse a la división de la naturaleza, ya que el propósito del arte y la educación es el de colmar las deficiencias de la naturaleza.

Aristóteles, uno de los filósofos, lógico y científico más influyentes de la antigüedad. Un pensador que buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia.

Nació en el 384 a.C. en Estagira, una pequeña localidad macedonia, cerca del actual monte Athos. Fue considerado por muchos un gran autor enciclopédico, además de ser junto a Platón y Sócrates uno de los pensadores más destacados dentro de la antigua filosofía griega y posiblemente el más importante de toda la filosofía occidental.

Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal.

Aristóteles seguía un plan educativo basado en cinco periodos educativos:

El primero era la infancia, se trataba del periodo de crianza (formación de hábitos). Este se presentaba alado de la familia del individuo en donde adquiriría su cultura, los principales valores y sus costumbres, todo esto a lado de sus padres o de las personas que lo criaran.

En segundo periodo, alcanzaba hasta los 5 años, consistía en el desarrollo de los buenos hábitos, pero sin lecciones y sin obligaciones. En este periodo se trataba de que el niño adquiriera buenos hábitos que se fuera formando en el camino del bien pero no se le obligaba estrictamente a seguir esos hábitos, era más con forme el niño se fuera acostumbrando a ellos.

La siguiente etapa abarcaba hasta los 7 años, profundizando en los hábitos. Desde los 7 años hasta la pubertad, era el periodo de educación pública con asignaturas tales como: gimnasia, lectura, escritura, música y dibujo. En esta etapa ya iniciaba lo que conocemos como educación escolarizada en donde el niño ya tenía incluidas unas series de materias para forjar más su educación y reafirmar la educación que ya había recibido anteriormente en las etapas pasadas.

Y por último la educación liberal, que se impartía en Liceos, con asignaturas como podían ser las matemáticas, lógica, metafísica, ética, música, física o biología. La música era considerada como elemento vital en la educación liberal, ya que se consideraba que por una parte contribuía a la formación del carácter y por otra a la purificación emotiva. En esta última etapa ya se veían las materias más avanzadas y los estudiantes iban forjando su carácter.

El filósofo griego dividía la educación en dos, por un lado estaba la educación moral y por otro la educación intelectual, ambas dos igual de importantes. Para Aristóteles la educación era infinita, más concretamente decía: “la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.”

En este pensamiento de Aristóteles estoy de acuerdo ya que a lo largo de la vida vas aprendiendo muchas cosas nuevas, todo está lleno de algo nuevo que aprender, a lugares nuevos que conozcas, gente que conoces, cosas nuevas que pruebas, cada momento de tu vida es significativo y aprendes algo nuevo ya sea malo o bueno y también conoces cosas para mejorar otras, simplemente como dijo Aristóteles hasta que uno muera dejara de aprender.

Aristóteles también valoró la importancia del ámbito del juego, en los más pequeños, para el desarrollo tanto a nivel físico como a nivel intelectual en sus primeras etapas de formación. Este aspecto del implementar el juego en os niños también es muy importante porque es una forma diferente para que los niños aprendan jugando, divirtiéndose con sus compañeros, nos ayuda a que los niños socialicen más y manipulen con objetos que lograran que los niños adquieran el conocimiento que adquirirían en los libros.

Ahora en la actualidad este método de implementar el juego en las actividades de los niños es muy utilizado en las escuelas, porque es una manera que a los maestros les ha sido útil para que los niños adquieran con más facilidad sus conocimientos, conocí un caso en una escuela que una maestra se queda con un grupo de niños que van atrasados y ella por medio de juegos sencillos y sin materiales costosos logra que los niños adquieran los conocimientos que en el aula no podían aprender.

El juego es una herramienta muy importante en la actualidad para los docentes, lo malo es que muchos aun no lo implementan en sus aulas, por miedo a que los grupos se salgan de control, pero es bueno experimentar y conocer cosas nuevas que a los niños les puedan ayudar a superarse si no lo intentamos no sabremos si es bueno o no, este tema ya tiene mucho tiempo investigándose y muy pocos maestros son os que lo implementan, para lograr un cambio tenemos que iniciar por cambiar nosotros mismos y después preocuparnos por hacer un cambio en los demás. Para Aristóteles educar conlleva a la política y esta para él es una política con democracia e igualdad, también conlleva lo que es la Ética que para él es la virtud y la mejora.

SAN AGUSTIN: CONFESIONES

En esta lectura se habla sobre la educación y las etapas en las que se práctioca además de las repercusiones que estas presentan en distinto tipo de situaciones filosóficas. Durante la lectura de los capítulos se profundizan en ideas sobre la educación, por lo tanto a continuación se comparte el análisis obtenido.

Capítulo XII “Precisa que la educación forzada siempre es un error tanto como el que la forzó como el forzado. Señala en aquella edad de su infancia, en que había menos que temer que en la