Diagnóstico Socioeducativo PROBLEMAS Y SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER MODIFICADOS

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Por ejemplo, se observa en los estudiantes, escaso interés por aprender otra lengua, aparte del español, que aumentaría la potencialidad de su pensamiento.

4.-Es muy escaso encontrar a un alumno (a) con una excelente redacción, que implica: no cometer faltas de ortografía, saber construir un escrito coherente, con calidad argumentativa y diseñado en sus partes fundamentales, introducción, desarrollo del tema, conclusiones, citas, notas y bibliografía.

4.- CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL

La población estudiantil está integrada en su mayoría por alumnos que pertenecen a un nivel socioeconómico de clase baja. Los alumnos y alumnas en su mayoría tienen una edad de entre 14 y 15 años. Las características académicas del grupo según los promedios obtenidos en el primero bimestre, la mayor concentración se establece en promedios de 6. 7 y 8 de calificación, siendo escasos los alumnos que ostentan un promedio de excelencia de 9 o 10.

Las características socio-familiares del grupo de alumnos son las siguientes: los hogares son mutifamiliares, es decir, viven los hijos con su familia en casa de sus padres. Existe un arraigado machismo donde la mujer se queda en casa y el hombre con sus hijos va a trabajar en el monte.

5.- FORMAS DE COMUNICACIÓN DOMINANTES

Las formas de comunicación que se viven en esta escuela, entre alumnos, son las siguientes: el discurso coloquial casi siempre se realiza en el proceso del habla en la comunicación de mensajes con cierta pobreza de contenidos, asimismo, se escuchan “palabrotas” para dar órdenes o pedir hacer alguna acción.

La relación de comunicación que se da entre alumnos y maestro es adecuada existiendo un clima de respeto y tolerancia. Existe participación para realizar actividades de investigación en casa como: tareas escolares, investigación complementaria, prácticas como levantamiento de encuesta o aplicar un cuestionario, tomar fotografía y video, siempre y cuando se tengan los recursos a la mano.

6. ESTILOS DE APRENDIZAJE

Se aplicó un cuestionario para conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos de tercer grado el Inventario de Felder obteniendo los resultados siguientes:

En general la mayoría de mis alumnos son sensitivos-intuitivos, en una menor parte son activos-reflexivos, en menor cantidad son visuales verbales y por ultimo solo unos cuantos son secuenciales-globales. Del total de la muestra 5 son más secuenciales que globales, existen 3 alumnos verbales, uno más visual, uno mas activo.

7. ALUMNOS CON NEES

En el grupo de tercero hay un alumno que batalla para escribir y, por consiguiente para comprender lo que lee, sugiero que sea diagnosticado por un profesional., ya que no soy una experta en ese tema. Dos niñas son débiles visuales, le consegui unos lentes a una de ellas y a la otra le fueron entregados del programa Ver bien para aprender mejor.

8. EQUIPAMIENTO

Se tienen dos computadoras de escritorio, impresora, cañón, dos televisiones, dvd, un equipo de sonido (sin micrófono), cinco placas solares y cinco pilas.

9 INFRAESTRUCTURA.

La institución cuenta con dos salones habilitados para dar clases, una biblioteca que hace las veces de salón, un comedor y una cancha deportiva. En general las instalaciones están en regulares condiciones, hay algunos vidrios rotos y se acaban de poner calentones, no se tienen los pizarrones suficientes. Las butacas están en su mayoría en regular estado, a algunas les faltan las paletas. El cerco perimetral no tiene puerta de entrada y se requiere mantenimiento en algunas partes del mismo. Los baños no están en servicio, se usan solo las letrinas (en malas condiciones)

No hay agua potable sólo un tinaco que provee de agua a la casa del maestro y al comedor.

10. NECESIDADES DE LA ESCUELA Y CAPACIDAD DE COMPRA DE LOS ALUMNOS

Se requieren algunos libros de texto para completar la curricula del grado, la luz eléctica, ya que tenemos la mediateca pero no hay luz. Se necesitan pintarrones grandes, butacas. El material que utilizan los alumnos es proporcionado por la escuela, no existe una papelería en la comunidad y no tienen la capacidad de compra para mandar pedir fuera.