ENSAYO SOBRE La competencia comunicativa en preescolar

...

Las preguntas son clave para las expansiones, siempre y cuando sean pertinentes y estén contextualizadas ya que “no es necesario que los adultos expandan todas y cada una de las producciones del niño de forma deliberada” (Garton y Pratt, 1991, p. 41).

Otras de las estrategias provienen también de la teoría de Vygotsky, donde la socialización juega un papel muy importante, ya que de ella deriva la interacción, y entre más interactúe un niño con otras personas, éste aprenderá más rápido el lenguaje y, como anteriormente mencioné, aquí influyen las oportunidades que el niño tenga para hablar en casa, por lo que la educadora debe estar consciente de algunos datos de los niños como el número de hermanos que tienen, en qué trabajan sus padres, quienes viven en su casa, quién lo cuida, nivel socioeconómico, etcétera. Todo lo que se pueda saber es importante pues influye en el desarrollo del lenguaje, y así la maestra, con base en eso, debe buscar estrategias sin forzar a los niños donde tengan oportunidades en la escuela para socializar y expresarse.

Por último, es importante hablar del papel de la escuela respecto a la socialización en el preescolar;

En este nivel educativo compete a la escuela proveer de diversas experiencias que posibiliten al niño la socialización, es decir que le faciliten su paulatina integración en la sociedad, lo cual se realiza progresivamente a partir del autoconocimiento y de la interrelación con el mundo social (escuela, grupo de amigos, familia, etc.), esto al mismo tiempo le permitirá desarrollar capacidades intelectuales y afectivas. (SEP, 2011, p. 200)

Entonces, la escuela en conjunto con la familia y la comunidad, serán instituciones que le brindarán al niño posibilidades de socializar.

Para cerrar, podemos decir que la educadora juega un papel muy importante en el desarrollo lingüístico de los niños, esto por formar parte de una institución socializadora para el niño, por lo tanto, es su deber comprender el contexto de los niños para tomar acciones cuando se requiera, utilizando estrategias para propiciar la comunicación en el aula y brindar muchas oportunidades diversas a los niños para expresarse libremente con el grupo.

La educadora deberá ofrecer un marco de ayuda para sus alumnos, por esto será necesario que sea adecuado a ellos y hacer todo lo posible para que desarrollen la competencia comunicativa, tomando en cuenta la edad en la que se encuentran con la zona de desarrollo próximo, siendo el andamiaje la herramienta para la adquisición del lenguaje y desarrollo de la competencia lingüística.

Bibliografía

Garton , A., & Pratt, C. (1991). Explicaciones del desarrollo del lenguaje hablado . En Aprendizaje y proceso de alfabetización. El desarrollo del lenguaje hablado y escrito (pág. 41). Madrid: Paidós.

Lomas, C. (2002). El aprendizaje de la comunicación en las aulas. En El aprendizaje de la comunicación en las aulas (pág. 13). Barcelona: Paidós.

SEP. (2011). Programa de estudio 2011 Guía para la educadora. México: SEP.