EPISTEMOLOGIA - CIENCIAS SOCIALES - ANALISIS

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LECTURA N°3

AUTOR

Ricoy Lorenzo, Carmen

EDITORIAL

Revista Centro de educación

TITULO

Contribución sobre los paradigmas de investigación

CIUDAD

Santa María

AÑO

2006

PAIS

Brasil

ELEMENTO DE LA TEORIA

RESUMEN DEL CONTENIDO

Desde la investigación se busca estudiar los diferentes pensamientos acerca de los paradigmas que se destacan dentro de las ciencias sociales y la educación. Combinando estos dos aspectos de investigación y paradigmas para reflexionar críticamente acerca de los contextos escolares reales y se puedan extraer hallazgos nuevos para que puedan ser aportados a la comunidad científica. Los diferentes planteamientos filosóficos permiten ver y asumir una postura para que quien los acoja los aborde desde esa concepción a la solución de problemas de investigación.

Se ha denominado por la comunidad científica a los paradigmas como: A) Paradigma positivista que se interesa en explicar, controlar desde una manera singular para hacer generalizaciones a través de método cuantitativo, dando explicaciones a causas reales y no está sujeta a valores. B) Paradigma interpretativo: su interés se centra en comprender e interpretar de manera constructiva, puesto que el sujeto y el objeto tienen una relación recíproca, el método utilizado es el cualitativo ya que se centra también en las diferencias, teniendo en cuenta los valores puesto que influyen en la solución del problema, la teoría y el análisis de lo realizado. Por último, está el Paradigma Critico o socio crítico y se interesa por la liberación para criticar e identificar el potencial del cambio, también su relación del sujeto y objeto esta interrelacionada, influenciada por la conexión y por el compromiso con la liberación humana cuyo propósito está limitado por el contexto y el tiempo, la metodología que se implementa es de tipo cualitativa, centrada en las diferencias que está marcada por los valores.

CONCLUSIÓN

Es necesario analizar el contexto real educativo que va hacer investigado para que teniendo en cuenta las diferentes posturas paradigmáticas se pueda generar nuevo conocimiento y trascender en la búsqueda de más soluciones, por lo tanto es importante que el estudiante, docente, etc. continúe avanzando en la lectura, en la revisión de más fuentes literarias acerca de los paradigmas y así las investigaciones que lleve a cabo tengan una mirada más profunda, critica y asertiva a lo que la sociedad y el contexto en que se está realizando se ajuste a lo que se necesita.