Essays.club - Ensayos gratis, notas de cursos, notas de libros, tareas, monografías y trabajos de investigación
Buscar

“EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES” Programa de Curso – Diurno 1 y 2

Enviado por   •  25 de Octubre de 2018  •  1.555 Palabras (7 Páginas)  •  459 Visitas

Página 1 de 7

...

b) Guías de síntesis analíticas: Guías que los alumnos deben contestar en base a los contenidos de ciertos autores revisados en la Unidad 1 y 3. Deben desarrollar preguntas breves y 1 mini-ensayo durante la clase que se aplique la guía. Entre otras.(25%)

3. Evaluaciones solemnes (2): Síntesis de los aprendizajes (50%)

Bibliografía:

- Adorno, Popper, Habermas alt., La lógica de las ciencias Sociales. Grimaldo 1969.

- Aguayo. Las profesiones Modernas: Dilemas del conocimiento y del Poder. Ed UTEM, 2006. (Pp. 17-21 y 119-157).

- Aguayo. La vida cotidiana y la acción profesional en trabajo social. En rev. 2008 (pp).

- Aguayo. El acto de educar, desde un análisis fenomenológico, Ed LOM 2007.

- Aguayo C., La práctica Profesional y la Sistematización como producción de conocimientos desde un análisis fenomenológico hermenéutico.: algunos desafíos actuales, Santiago de Chile, CIDE, 2000, pp. 75-85.

Aguayo C., El Trabajo social y la acción social: entramados epistémicos y

éticos de la acción profesional. En Revista Servicios Sociales y Política

Social Madrid España.2011

- Autès M., Les paradoxes du travail social, Paris, Ed.Dunod, 1999.

- Berrios. Detrás del arcoíris por una epistemología Latinoamericana En revista Ensayo Nro26 marzo1990. Lima Perú. Pp27-32.

- Castro, Borja, “Las posibilidades del sentido y la alteridad radical: un recorrido arqueológico por el pensamiento de E. Lévinas”, en Revista Daimon, Universidad de Murcia, 2009, España.

- Comte Curso de Filosofía Positiva, Ed. Baillère, Paris 1864.

- Dilthey Introducción a las Ciencias del Espíritu

- Ferrater Mora, Diccionario de filosofía, Ed. Atlante, México, 1944.

- Foucault, M., Las palabras y las cosas, Ed. Siglo XXI, México, 1971.

- Freire, Paulo, La Pedagogía del Oprimido; La pedagogía de la esperanza, Siglo XXI, Buenos Aires.

- Gabilondo, Ángel: La vuelta del Otro, Ed. Trotta, Madrid, 2001.

- Gadamer., Verdad y Método, Salamanca, Sígueme, 1977

- Habermas, Conocimiento e interés Introducción a la teoría de las ciencias. Ed Herder. Barcelona 1977

- Kuhn, T.S: La estructura de las revoluciones científicas, FCE, Bogotá, 1992.

- Kusch “Pensamiento Indígena Popular. Ed Fundación Ross, Buenos Aires.2000

- Kusch América profunda. Ed Fundación Ross. 2004 segunda edición.

- Levi-Strauss, C, Mito y Significación, Alianza Editorial, Madrid, 1990.

- Mardones “Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales” Ed Antropodos 1991.

- Maduro Otto. Mapas para la fiesta. Reflexiones Latinoamericanas sobre la crisis y conocimiento, Ed. Río de Janeiro, Nueva York, 1992.

- Mill, Utilitarismo, Alianza, Madrid, 1984.

- Mèlich J-C., Del extraño al Cómplice. La educación en la vida Cotidiana, Barcelona, Ed Anthropos, 1994.

- Nendieta, Teoría Crítica En Pensamiento Crítico Latinoamericano. (coord) Salas. Volumen III. Ed Universidad Católica Silva Henríquez (2005) pp 997-1006.

- Pizzi Jovino., El mundo de la vida. Husserl y Habermas. Ed Universidad Católica Silva Henríquez. Santiago 2005

- Popper, La lógica de la Investigación científica, Madrid, Tecnos, 1973, pp27-47

- Quintanilla, El mito de la ciencia, en diccionario de filosofía contemporánea, Ed. Sígueme-Salamanca, 1985.

- Salas “Lo Sagrado y lo Humano Ed San Pablo Santiago 1996

- Salas., Pensamiento Crítico Latinoamericano. (coord) Ed Universidad Católica Silva Henríquez, Santiago Chile (2005).

- Schön, “El práctico reflexivo”, En rev. Apuntes para el trabajo social, Nº 16, Santiago, 1989.

- Schutz, La construcción significativa del mundo social, Ed, Paidos, Barcelona, 1993.

- Vergara “Epistemología” En Salas Pensamiento Crítico latinoamericano. Conceptos fundamentales. Ediciones Universidad Católica Silva Henríquez Santiago pp 267-285

- Weber, La ciencia como profesión, Espasa Calpe, Madrid, 2001.

http://www.unab.cl/biblioteca/

IMPORTANTE

PLAGIO:

Es el uso de un trabajo, idea o creación de otra persona, sin citar la apropiada referencia, correspondiendo a una grave falta ética. No se aceptará plagio en presentaciones orales, escritas o visuales. Cualquier situación de plagio a autores ya sea parcial (algunos párrafos) o de textos completos, identificados en sus trabajos, se evalúa con nota 1,0. Siendo esta medida un acuerdo de Escuela, a favor del derecho de autoría y de fortalecer la rigurosidad en los análisis documentales. Por su parte, el reglamento de disciplina de la universidad en su artículo 7 califica el plagio como falta grave: “Plagiar, completa o parcialmente a uno o más autores, en trabajos de investigación o de creación personal que se le encomiende al alumno. La ausencia de referencia a la obra y/o autor bastará para la existencia de plagio” y la sanción que establece en el artículo 9 es la siguiente:”suspensión por más de treinta días y hasta sesenta días. En el caso de las faltas por copia, fraude o plagio en evaluaciones académicas, las sanciones del presente reglamento se sumarán a la sanción de nota mínima que asigne el o los profesores del curso o ramo en el cual se produjo el hecho”

RECUPERATIVAS:

En el caso de inasistencias a pruebas (sólo solemnes), los alumnos pueden acceder a pruebas recuperativas con la posibilidad de tener como nota máxima un 5.8. En las fechas que el profesor designe. Los estudiantes tendrán la posibilidad de acceder sólo a una prueba recuperativa,

...

Descargar como  txt (11 Kb)   pdf (57.6 Kb)   docx (17.3 Kb)  
Leer 6 páginas más »
Disponible sólo en Essays.club