EXAMEN ORGANIZACIÓN DE CENTROS.

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-Tamaño del centro educativo

-Complejidad

-Formalización

Si analizadas estas dimensiones, el centro decide embarcarse en cambiar la estructura establecida, para decidir cuáles serán los nuevos órganos, comisiones o cargos a incluir deberá atender a una serie de factores:

- Objetivos o metas que se persigan

- Niveles de participación

- Autonomía del centro

- Creatividad de las personas de la Organización Escolar

5. La dirección en la organización de los centros educativos: importancia, competencias y capacidad de liderazgo

- Importancia del Director: La Dirección es la máxima autoridad en los centros escolares y la principal responsable de su correcta organización y funcionamiento. De modo, que un centro educativo sólo será eficiente si lo es también su Director.

- Competencias del director:

a. Representar al centro y a la Administración educativa en el centro

b. Cumplir y hacer cumplir las leyes

c. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro

d. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro

e. Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro

f. Aprobar los proyectos y las normas

g. Aprobar el PAC sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesores

h. Decidir sobre la admisión del alumnado

- Capacidad de liderazgo:

El líder es aquel que adquiere un mayor protagonismo o papel relevante entre los componentes de un grupo y está en mejores condiciones para guiarlo y conseguir la consecución de objetivos.

El líder debe tener una serie de cualidades que le justifiquen como tal o se le debe preparar para conseguirlas a través de la formación. Cuando esas cualidades son reconocidas por el grupo, el líder ejercerá autoridad sobre él.

Se distinguen tres tipos de liderazgo según sea la intervención del líder en el grupo: autoritario, democrático y laissez-faire

6. Plan de Acción Tutorial:

- Concepto de Plan Acción Tutorial: El PAT es un programa de actuación del tutor para la realización de las funciones orientadoras. Es el documento que recoge de forma planificada el conjunto de actividades que los tutores realizan para conseguir los objetivos de la tutoría.

- Características→

- Objetivos claros - contextualizado - flexible -revisable

- Viable - integral - integral - global

- Preventivo - consensuado - fundamentado

- inmerso en el currículum - Continuo a lo largo de las etapas

- asumido como elemento de la función docente

- Niveles de planificación→

-1º Nivel: los tutores del centro, siguiendo las directrices de la CoCoPe elaboran una propuesta del PAT.

-2º Nivel: los tutores de cada ciclo o nivel adaptan los principios generales del PAT a las características y necesidades de los distintos momentos educativos.

-3º Nivel: el tutor y el equipo docente de cada grupo-clase ajustan la acción tutorial a su grupo-clase y a su alumnado.

7. Plan de Acción Tutorial:

- Concepto de Plan Acción Tutorial :El PAT es un programa de actuación del tutor para la realización de las funciones orientadoras. Es el documento que recoge de forma planificada el conjunto de actividades que los tutores realizan para conseguir los objetivos de la tutoría.

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- órganos implicados en su desarrollo y evaluación

8. Plan de Acción Tutorial: técnicas que se pueden utilizar

9. Necesidad de organizar al alumnado y criterios a seguir

10. La organización del alumnado desde una perspectiva vertical, horizontal y agrupamientos flexibles

11. Promoción escolar del alumnado: definición, factores que influyen y efectos

12. La variable tiempo dentro de la organización de los centros educativos: importancia y unidades temporales

13. Calendario escolar: definición, criterios fundamentales a tener en cuenta en su elaboración y distinción respecto del calendario académico

14. Curva de Kräpelin: definición, descripción de su diagrama e importancia en la confección del horario del alumnado