HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR (AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE)

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La religión era una de las más grandes influencias que se tenía, esta podía hacer y deshacer lo que quisiera, impuso sus creencias y quien no las actababa sufria de grandes castigos, prohíbe el libre credo.

- Se estructuró un conjunto de leyes discriminatorias que no permitían al ascenso de los sectores dominados, y que evitaban las uniones desiguales.

- La cultura del poder era una cultura de doble moral

- Se logró institucionalizar el diversionismo como una alternativa para que las mayorías olviden de sus problemas principales, se fundamentó el cálculo económico y se generalizo el concubinato practicado por europeos.

- Los españoles no permitieron la solidaridad entre negros e indios y más bien exacerbaron el odio entre ellos.

- La iglesia se convierte en negocio

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La educación y el liberalismo

Es afectada la estructura del poder colonial, se produce el auge de las clases propietarias criollas dedicadas a la agricultura mediante la explotación del indígena

- Disminuir las prácticas de persección por parte de la inquisición.

- Desarrollar el comercio intercolonial, con la edificación de algunos astilleros importantes

- Permitir que los criollos puedan viajar no solo a España sino a toda Europa.

- Usar las imprentas, gracias a lo cual, se logra socializar un pensamiento crítico, humanista y científico.

- Ser admitidos para la administración pública, el ejecito y la iglesia.

- Realizar cuestionamientos, a lo largo del siglo, al pensamiento clerical como también a sus métodos escolásticos tradicionales de la enseñanza universitaria, por parte de intelectuales, y científicos foráneos y particularmente nacionales, que participaron activamente en este tiempo y espacio.

- Refutar tesis etnocentristas

- Otorgar a cualquier mulato o mestizo rico un certificado de “pureza de sangre”por un costo de 100 reales.

Se logró la independencia americana y las poblaciones se encontraban bajo los términos de un Estado en el que Bolívar propuso lo siguiente para el desarrollo de la educación:

- Educación indígena

- Obligatoriedad de los niños y niñas de 4 y 14 años de asistir a la escuela

- Necesidades de dirigir el sistema educativo por un director General de Educación Pública

- Enseñar aseo personal y modales a los niños y niñas

- Salarios a los profesores por parte del Gobierno.

- Permitir a los niños juegos y recreaciones

- Enseñanza de letras, aritmética y derechos del hombre.

Algunas de estas propuestas presentadas por Bolívar no se llevaron a cabo por los siguientes motivos: A) las revoluciones a favor de la independencia fueron dirigias por una minoría popular. B) las tierras seguían a cargo de los españoles y la iglesia. C) la economía decrece. D)Pugnas de poder entre liberales y conservadores .

En términos educativos hay mejoras muy lentas:

Con la posesión de Vicente Rocafuerte se inició un proceso de construcción para poder lograr lo planteado por Bolívar en ello se destacó la institución pública con muchísimos beneficios para la población con respecto al ámbito educativo, ya que este bucaba que ssu pueblo conozca sus derechos y cultive su inteligencia, García Moreno al contrario que Rocafuerte no fue de gran ayuda para el desarrollo de la educación ya que permitio un dominio total por parte de la iglesia, todo el proceso educativo se realizaba bajo la doctrina crsitiana,clausuró la universidad central de Quito porque según él la universidad presento los defectos de una enseñanza imperfecta y mal ejemplo ante los demás que no era con lo que debería cumplir de acuerdo con lo establecido para luego diseñar un proceso enriquecedor de educación.

Tiempo después de que el comercio externo se convierte en la actividad más dinámica de la economía de América Latina, Eloy Alfaro logra establecer un conjunto de condiciones materiales y espirituales favorables para procesos de emancipación, desarrollo económico, cultural y educativo; establece la separación de la iglesia y el Estado.

En la colonia y el liberalismo la educación se centra en conocer los derechos y obligaciones que tiene cada persona como parte de una sociedad y su función a desempeñar en ella. De acuerdo con la idea central del texto se relaciona con las teoría sociológica de la educación estructural funcionalista porque la educación deja de ser solo transmisora o socializadora de la cultura social para ser la encargada ubicar y seleccionar a los individuos en las diferentes posiciones sociales, los estratifica, además de ser una institución neutral, donde el individuo producto de su empeño y capacidad intelectual, triunfa o fracasa como nos describe en cada efecto ocurrido para escalar un peldaño más en la educación.

El autor de este libro nos describe cómo ha ido evolucionando la educación a través de los tiempos en los países de América latina y en específico en nuestro país.

Ha sido un proceso largo pero se han visto grandes resultados, ya no existen limitaciones para las mujeres y las personas de diferente color de piel, no hay discriminación.

La iglesia tuvo un gran dominio de la educación, todas las personas tenían q regirse a sus normas, caso contario se les acreditaba su debido castigo. Ahora la iglesia ha sido separada de la educación tomando una participación activa el estado.

Opinión:

El libro abarca cantidad de información sobre como la educación ha ido transformándose. Dando cabida a nuevos conocimientos y experiencias, la iglesia toma un papel menos importante, ya no es dueña de la forma de pensamiento de las personas, ahora cada persona es libre de razonar.

La economía sigue siendo un medio muy importante para la obtención de la educación es especial de la superior, pero esta vez hay muchas más facilidades de estudio, y ya no existe discriminación de género, cultura o religión, todos conocemos nuestros derechos.

BIBLIOGRAFÍA