Intervención sobre el alcohol en adolescentes

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Los factores de riesgo del consumo de drogas en la adolescencia son muy diversos, pero de manera sintética y genérica los podemos agrupar y dividir en:

- Factores sociales: los factores sociales los podemos subdividir en factores macrosociales (aquellos que son genéricos y comunes a un grupo de adolescentes, son externos al individuo) y factores microsociales (aquellos que son relativos a su contexto más inmediato)

- Factores macrosociales: Se pueden encuadrar aquellos factores de carácter social, económico o cultural, tales como la disponibilidad a las drogas y su accesibilidad, la publicidad, la asociación de la necesidad del consumo de drogas con el ocio y la consideración de drogas legales e ilegales.

- Factores microsociales: En estos factores destacamos dos grupos principales. En primer lugar los relacionados con el entorno familiar (Clima familiar, tipo de comunicación y la relación del núcleo familiar con las drogas). En segundo lugar encuadramos los factores educativos (Centro educativo, influencia del grupo de compañeros y tratamiento del tema en el mismo).

- Factores personales: En este apartado valoramos las características personales, tales como el acceso a la información, los perjuicios, las actitudes, los problemas, la edad de inicio de su núcleo y la expectativa personal del sujeto hacia las drogas.

Algo muy significativo es la relación que existe entre el consumo de alcohol con el consumo de otras drogas. Las adolescentes empiezan su consumo de drogas ingiriendo alcohol, esto se debe a que su consumo está socialmente aceptado e incluso permitido en cierta medida por las familias. Otro punto de partida para los adolescentes en las drogas es el consumo del tabaco, ya que está legalizado y su acceso es bastante fácil y cotidiano. El problema radica en que tras este consumo de drogas legales se abre la puerta al consumo posterior de otro tipo de drogas como cannabis u otras drogas ilegales. (González Calleja, F., et alii. “Consumo de drogas en la adolescencia”[4]).

Problemas o dificultades en el aula

El consumo de drogas es un problema real en los adolescentes, y por consiguiente en el aula, en la actualidad. El problema fundamental radica en la no consideración del alcohol e incluso del tabaco como una droga. Los estudiantes de entre 14 y 18 años perciben el alcohol como la sustancia menos peligrosa y consideran que el tabaco es más peligroso que el cannabis

Según la Encuesta sobre Uso de Drogas en Estudiantes de Enseñanzas Secundarias (ESTUDES) 2014/2015 los principales resultados son positivos pero siguen siendo alarmantes.

La parte más positiva de dicha encuesta es que desciende el consumo de todas las drogas de manera general en los adolescentes. Pero por otro lado, el alcohol y el tabaco seguidos del cannabis siguen siendo las drogas más consumidas por los adolescentes españoles.

Otro dato importantes es que desde 2010 se va disminuyendo la disponibilidad percibida para todas las drogas, excepto para el alcohol, y es ahí donde se encuentra el principal problema. En el caso de los consumos habituales, las mujeres tienen mayor percepción de riesgo que los hombres.

Para realizar tareas de prevención en el aula, las medidas que se consideran más eficaces son, por este orden:

- La educación en la escuela

- El tratamiento voluntario a los consumidores

- Control policial y aduanero (charlas en el aula)

- Campañas de publicidad

Para los alumnos, los grupos preferidos para que les impartan charlas formativas sobre los temas relacionados con las drogas son:

- Los profesionales sanitarios

- Los profesores

- La familia

Aun habiendo mejorado las encuestas y el nivel formativo de los alumnos en este tema desde los últimos años, los alumnos siguen revelando que solo uno de cada tres se siente perfectamente informado, frente a que uno de cada cinco se siente informado “a medias”, y todavía el 5,95% considera que está mal informado.

Para los docentes, estas conclusiones y cifras siguen siendo alarmantes, y es por eso que se ha decidido mejorar las acciones preventivas sobre este tema.

Descripción de un caso

Nos encontramos en un aula de 3º de ESO, en la que se ha detectado un problema relacionado con el alcohol.

Contextualización

Se trata de un centro concertado situado en Zaragoza en el barrio de las Delicias. La heterogeneidad es la principal característica del alumnado, procedente de familias de distintas clases sociales y constituidas por empleados, profesionales y pequeños comerciantes. El alumnado presenta una gran diversidad en cuanto a situaciones personales y familiares, motivación y actitud frente al estudio y al trabajo personal y expectativas del futuro.

La sociedad actual ha generado una juventud que se caracteriza por hábitos de trabajo poco autónomos, buen grado de tolerancia pero muestran déficit en cuanto a la solidaridad y el cuidado y el respeto de los bienes comunes.

La mayor parte del claustro tiene destino definitivo en el centro, si bien el descenso de la natalidad hace difícil la consolidación de la plantilla del profesorado. Prácticamente la totalidad del claustro pertenecen a los distintos departamentos didácticos cuyas funciones vienen determinadas por la normativa legal vigente. Cada uno de los profesores desarrolla una actividad curricular específica adaptándose a los nuevos tiempos e incluyendo en sus clases las nuevas metodologías y el uso de las TICs.

Participantes

Los alumnos están cursando 3ºESO, por lo que tienen edades comprendidas entre los 13 y 15 años puesto que hay un alumno repitiendo curso.

La clase está formada por 25 alumnos, divididos entre 14 chicos y 11 chicas. De los 25 alumnos, 16 son españoles, los otros 9 se engloban en las siguientes nacionalidades:

- 2 chicas chinas.

- 1 chico marroquí.

- 3 chicas rumanas.

- 1 chico rumano.

- 1 chico colombiano.

- 1 chica ecuatoriana.