LA COMUNICACIÓN ASERTIVA: UNA HERRAMIENTA NECESARIA PARA PADRES CON HIJOS ADOLESCENTES

...

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “ROMULO GALLEGOS”

ÁREA DE POSTGRADO

MAESTRIA EN EDUCACIÓN MENCIÓN DESARROLLO COMUNITARIO

LA COMUNICACIÓN ASERTIVA: UNA HERRAMIENTA NECESARIA PARA PADRES CON HIJOS ADOLESCENTES

Autor: Angélica María Peña

Tutor:

Fecha: Agosto, 2013

RESUMEN

Esta presente investigación tiene como finalidad interpretar la comunicación asertiva como herramienta necesaria para padres con hijos adolescentes, el mismo se llevo a cabo en la Comunidad “El Hacha” en Aroa, Estado Yaracuy”. Los informantes claves de dicho estudio fueron cuatro informantes de la mencionada comunidad, a quienes se les aplicó la entrevista semi estructurada para obtener sus vivencias en cuanto a las relaciones y comunicación con sus hijos. . En este sentido se hace referencia al paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y método etnográfico como metodología que sustentó el estudio. De igual manera, para analizar la información recabada se utilizó la categorización y triangulación como técnicas de los métodos cualitativos. Entre los resultados obtenidos se tiene que, la comunicación es fundamental para mejorar nuestra calidad de vida, expresar nuestras emociones nuestras ideas o solucionar problemas. Cuando una persona no cuenta con habilidades para comunicarse, se puede sentir frustrada, aislada, poco valiosa, lo que puede propiciar que tenga menos posibilidades de recibir ayuda o de integrarse a un grupo. De las misma manera se recomienda: Comprender y entender el cambio que experimentan los adolescentes, tanto en lo físico y emocional ya que estos se reflejaran indudablemente en su manera de comunicarse.

Descriptores: Comunicación, asertiva, herramienta, necesaria, padres, hijos, adolescente.

---------------------------------------------------------------

INTRODUCCIÓN

La vida del ser humano constituye un proceso de crecimiento y desarrollo, en donde se evidencian cambios, adquisiciones progresivas y aprendizajes. Las diferentes etapas que se viven en el desarrollo humano tienen características propias, muchas de ellas destinadas a alcanzar metas bien definidas en pro de una preparación para el paso siguiente, que es enfrentar una nueva etapa.

La adolescencia es, sin duda, una de las etapas de cambios más significativos, posee múltiples tareas que le son propias, y que conducen a la consolidación de la identidad personal, objeto central de este período evolutivo, tal como lo afirma Erikson (2002) quien expresa que al llegar a la adolescencia el joven se encuentra en la etapa crítica de evaluar sus sentimientos de identidad, donde el individuo necesita integrar los roles a cumplir en una identidad congruente, lo cual genera angustia, agresividad e inestabilidad emocional.

Cuando hablamos de la etapa de la adolescencia pueden venir a nuestra mente diversos recuerdos, que pueden ser agradables, tristes, decisivos o bien haber cruzado por ese período sin muchos problemas o bien recordarla como lo mejor o más terrible

experiencia vivencial.

Uno de los retos más importantes en el campo psicológico y el conjunto de sus teorías es tratar de explicar los factores que influyen o pueden ser causas de distintas situaciones por las que el adolescente atraviesa, estas teorías le atribuyen estos cambios a aspectos biológicos, la crianza, las relaciones, experiencias vividas en la infancia y muchísimas más.

Los cambios biológicos de la pubertad, lo mismo que lo relacionado con la transición de la secundaria a la preparatoria y al nivel superior, exigen un considerable ajuste psicológico por parte de los adolescentes. En esta etapa, los adolescentes pueden presentar factores de riesgo que los conducen a presentar depresión o estrés. Entre estos factores, se encuentran los problemas familiares y los de bajo rendimiento escolar (Craig, 1999). Es por esto que las necesidades por las que atraviesan los adolescentes en este cambio y transición en la búsqueda de la identidad, personalidad y una estabilidad emocional, son distintas y suelen afectar de manera diferente, uno de los principales aspectos que se estudian en el presente trabajo sobre la comunicación de padres con hijos adolescentes.

Según Papalia, Olds y Feldman (2005) los conflictos familiares surgen cuando los adolescentes empiezan a buscar su independencia, es cuando se generan discusiones con temas relacionados a los asuntos cotidianos. Los jóvenes en esta etapa necesitan seguridad, cuidados, afecto y disciplina, es en los padres en quienes recae la responsabilidad de ser los principales proveedores de estos aspectos.

De aquí la importancia de la adecuada comunicación para que el adolescente se sienta aceptado y querido (McWhirter, 1993). Una de las muchas áreas en las que el adolescente se desenvuelve es en la familia, sin embargo no podemos dejar a un lado su convivencia, su desarrollo en la etapa escolar y por supuesto como influye la comunicación dentro de la familia en la formación personal del joven.

En relación con lo anterior, Satir (1997) indica que es importante apoyar a los padres durante la adolescencia de sus hijos enseñándoles a comunicar sus mensajes con claridad y congruencia. Ya que como menciona Rice (1997), muchos de los problemas de los adolescentes con sus padres pueden resolverse si éstos son capaces de comunicarse entre sí. Por su parte, Craig (1999) menciona que el establecimiento de buenas relaciones con los padres es un factor de protección que ayuda a los adolescentes a afrontar las transiciones de este periodo. Al mencionar el establecimiento de buenas relaciones, nos referimos a que el adolescente tenga un desarrollo sano, óptimo y lo más normal, natural o lo menos difícil durante esta época de la vida.

En este sentido, el presente trabajo de grado se presenta bajo la línea de investigación Educación y desarrollo Humano y se desarrolla en cinco panoramas que se describen a continuación:

En el panorama I, se describe el planteamiento del problema, en donde se desarrolla la descripción de la problemática, los propósitos que