Se aprecia un clima tranquilo, los padres traen a sus hijos; muchos llegan en sus autos, otros en taxi o caminando

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Ella trata de traducir lo menos posible, ellos entienden bastante.

Al terminar la clase el aula queda desordenada y con papeles de golosinas en el piso.

Antes de retirarse los alumnos forman con los demas grados, saludan a la directora y a la maestra.

En la salida los esperan sus familiares para retirarlos.

El día 19/05/10 realizamos la segunda visita de observación en el mismo establecimiento , grado y horario.

El desarrollo de entrada a clases fue similar a la 1ª observación.

Al comienzo de la clase nos encontramos con una prueba de sociales, la maestra escribe en el pizarròn las consignas de la prueba, cada una de ellas las explica para que no pregunten después.

Algunos chicos no tenían dificultades para real izarlo, otros esperaban alguna respuesta del aire y otros se copiaban, una nena se puso a llorar por no haber estudiado. A todo esto la maestra los oriento por que vio que eran varios los que no sabían. Los que terminaban la prueba se ponían a charlar , la maestra esto impidió dándoles tarea de lengua como por ej: corregir palabras mal escritas que tenían marcadas de un trabajo. Desde nuestro punto de vista el problema grave es el aula que perjudica el trabajo maestro-alumno, esto lleva a diferentes problemas como por ej: poca movilidad del docente para interactuar con el alumno.

Toco el timbre y los chicos salen al recreo como siempre. Al terminar este siguen con la hora de tecnología que consistia en aprender a tejer con aguja crochet y piola de algodón. Debido a este aprendizaje les corresponde una nota individual.

En el pizarron escribía los nombre de los alumnos que charlaban de mas ( como un tipo de advertencia). Esta hora llego a su fin rápidamente por que se tuvieron que sacar fotos escolares. Al terminar esta actividad llego la hora de ingles. Esta fue muy parecida a la de la 1º observación con la diferencia que daba como premio caramelos a los que contestaban correctamente en ingles determinadas preguntas. Todos querían participar, la maestra elegía a los que no avían pasado todavía.

Al terminar la clase los chicos forman para bajar la bandera y cantar el himno. Al terminar esto despiden a la directora y maestra para asi retirarce como de costumbre.

Nuestra conclusión final fue que la maestra de grado desarrolla un buen papel hacia el alumno, el grado en general son unidos (se ayudan mutuamente), los chicos aprenden (según su predisposición unos mas rápidos que otros).