PASOS PARA ELABORAR UN PLAN DE INVESTIGACIÒN: “FALTA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS”

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- ¿Cuáles han sido los principales aportes que ha dejado la ejecución del plan?

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- ¿Existió participación activa de los y las jóvenes y padres de ellos en las actividades del plan? Si-No ¿Por qué?

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- ¿Qué otro tipo de formación considera puede ser útil para la formación de los jóvenes, que contribuya a la buena comunicación entre padres e hijos?

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- ¿Las actividades llevadas a cabo para la realización del plan operativo 2015 permitieron el logro de los objetivos principales?

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10. ¿Qué acciones considera deben llevarse a cabo para obtener mayor efectividad en intervenciones futuras dentro del centro educativo para contribuir al mejoramiento de relaciones padres- hijos?

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11. ¿Los padres y madres de familia participaron de forma activa en la realización de las actividades del plan operativo 2015? Si- No ¿Por qué?

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- Encuesta

- Mi hijo/a y yo solemos contarnos cómo nos han ido las cosas

- De vez en cuando.

- A diario.

- Varias veces por semana.

- Cuando no estoy de acuerdo respecto a una actuación o decisión de mi hijo/a

- Se lo digo, expresando mi punto de vista y respetando el suyo.

- No le hago ni caso, o le expreso que no estoy de acuerdo de manera agresiva.

- Le expreso mi punto de vista haciendo ver lo equivocado del suyo.

- Considero que la comunicación entre padres e hijos

- No es necesaria ni importante.

- Es importante, pero no necesaria.

- Es indispensable.

- Cuando discuto con mi hijo

- No hablamos hasta que él no me pide perdón.

- Intento arreglarlo en el mismo momento o al poco rato.

- Podemos estar días sin hablarnos.

- Considero que mi estilo de comunicación con mi hijo es

- Inhibido o agresivo.

- Asertivo (le digo mi opinión respetando siempre la suya)

- Asertivo, aunque frecuentemente peco de no decir todo lo que pienso o, por el contrario, de decirlo de mala manera.

- Cuando le hago una crítica a mi hijo o le pido que haga algo

- Parece sordo; no me hace ni caso.

- A veces no me entiende y me pide aclaraciones.

- Me escucha y discutimos su punto de vista cuando no está de acuerdo.

- Cuando mi hijo me lleva la contraria

- Le escucho, pues él también tiene opinión.

- Le escucho, pero me defiendo porque yo soy la autoridad.

- No le admito su réplica.

- Con qué frecuencia emites elogios hacia tu hijo?

- Muchas veces.

- De vez en cuando.

- Pocas veces.

- Tu hijo ha hecho algo que no te ha gustado, ¿a dónde diriges el contenido de tu crítica?

- A lo que ha hecho mal, pero recordándole que lo hace mal muchas veces.

- A su persona, por ejemplo, “eres un desastre”.

- A lo que ha hecho mal, por ejemplo, “no haber estudiado para este examen te ha traído problemas”.

- Tu hijo te ha pedido un favor que no estás dispuesto a hacer, ¿qué haces?

- Decírselo.

- Decirle que no voy a hacerlo.

- Decir que sí, y luego ya veré qué hago si no se le olvida.

- Crees que tu hijo tiene claras