“CÓMO REPERCUTE EL DESCUIDO DE PADRES A HIJOS EN SU RENDIMIENTO ESCOLAR”.

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CAPITULO ll Marco Bibliográfico

Dado que este trabajo se centrará en el descuido de padres a hijos en su rendimiento escolar desde un estudio fenomenológico, será necesario plantear los siguientes parámetros que sirvan de ejes conceptuales sobre los que nos apoyaremos de diversas investigaciones y monografías:

ll.l El desarrollo del niño

Al referirse al desarrollo del niño, se habla de todo el proceso de cambios y adaptación que el niño experimenta evidentemente en la etapa de la infancia, definiendo posteriormente que “sub-etapas” se encuentran dentro de la niñez y que comprende cada una.

Garibay Karina (S/F) en su artículo “El desarrollo del niño”, percibe al infante como:

Un ser en desarrollo que presenta características, físicas, psicológicas y sociales propias, su personalidad se encuentra en proceso de construcción, posee una historia individual y social, producto de las relaciones que establece con su familia y miembros de la comunidad en que vive, por lo que un niño:

· Es un ser único.

· Tiene formas propias de aprender y expresarse.

· Piensa y siente de forma particular.

· Gusta de conocer y descubrir el mundo que le rodea.

El niño es unidad biopsicosocial, constituida por distintos aspectos que presentan diferentes grados de desarrollo, de acuerdo con sus características físicas, psicológicas, intelectuales y su interacción con el medio ambiente. Dicho esto podemos comprender que aunque el niño es un ser único, los aspectos ocurridos en su desarrollo son de manera general asimilables para todos los individuos que cursan esta etapa.

ll.2 Influencia de los padres en la educación de los niños

“Claramente se puede decir que los padres proporciona enseñanzas para el desarrollo de los niños y sin duda alguna esta formación ayuda a darle organización a las actividades que se necesitan realizar, lo que lleva a un bienestar.” (Luis Flaquer, 1998).

Es innegable que, cada hombre o mujer, al unirse como pareja, aportan a la familia recién creada su manera de pensar, sus valores y actitudes; trasmiten luego a sus hijos los modos de actuar con los objetos, formas de relación con las personas, normas de comportamiento social, que reflejan mucho de lo que ellos mismos en su temprana niñez y durante toda la vida, aprendieron e hicieron suyos en sus respectivas familias, para así crear un ciclo que vuelve a repetirse.

En pocas palabras, se puede resumir que la importancia que tiene los padres hacia sus hijos infantes se basa meramente en la educación y la transmisión de valores culturales, en esto se cree necesario agregar que independientemente si el niño tenga una buena relación con sus padres, por ejemplo si los padres tienen una educación negligente hacia el niño y no les importa su desarrollo, de igual manera la importancia de su atención seguirá estando allí, teniendo efectos negativos.

“La comunicación en la familia permite que los padres no se conviertan en desconocidos para sus hijos y les provean de una mejor educación”. (Sánchez y Gutiérrez D.2001).

ll.3 Educación

“Todo proceso de formación que contribuye al desarrollo integral y al perfeccionamiento de la persona, Es aquello que impulsa la realización de las distintas dimensiones de la persona, Es el devenir ordenado de las potencialidades humanas” (Villalobos Elva, 2001, p 15).

Cada persona posee una educación propia, la educación es plenamente hereditaria, un ejemplo claro sería un padre que educó a su hijo de manera muy rígida, el hijo al crecer podría educar a su hijo de la misma manera. En este caso es importante referir que no existe un solo tipo de educación, la palabra educación es universal por sí misma, pero sí se podría hablar de una educación sana o positiva al igual que una educación negativa.

ll.4 Rendimiento Escolar

Si partimos de la definición de Jiménez (2000) la cual postula que el rendimiento escolar es un “nivel de conocimientos demostrado en un área ó materia comparado con la norma de edad y nivel académico”.

Otro concepto de rendimiento escolar según la Doctora en Educación Especial Sara del Rocio Farias Carlin, es alcanzar un nivel educativo eficiente, donde el estudiante puede demostrar sus capacidades cognitivas, conceptuales, aptitudinales, procedimentales y actitudinales; el rendimiento académico de un niño comienza a los 6 y 7 años de edad con una Educación formal ya que esta edad es aquella que debe cumplir con la inteligencia necesaria para desenvolverse educativamente.

Otros términos relevantes que nos aporta la Doctora en Educación Especial Sara del Rocio Farias Carlin, son la edad cronológica y mental en el proceso de aprendizaje en niños de primer grado, en esta se presenta distintos problemas en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de Educación Primaria. Como: La falta de comprensión de los textos, dificultad en la escritura de los mismos, limitada pronunciación de las palabras y oraciones, dificultad en la construcción de oraciones y párrafos, deficiencias en el orden y secuenciación de elementos, dificultad de deducción y razonamiento, capacidad deductiva y de observación, dificultad en la integración al grupo y cumplimiento de responsabilidades o en todo caso problemas de hiperactividad, agresividad o simplemente timidez entre otros.

Según la doctora Sara del Roció la manera de atender correctamente las necesidades educativas de sus hijos son los siguientes consejos que los padres podrán usar para ayudar a sus hijos a lograr el éxito en la escuela:

- Asista al día de "Regreso a clases" y a las reuniones con los maestros:

- Envíe a su hijo a la escuela preparado para aprender:

- Enséñele a su hijo a ser organizado:

- Enséñele a su hijo a estudiar:

- Involúcrese:

ll.5 Teoría Específica

Esta investigación se sustentará en la teoría general de sistemas ya que esta nos habla acerca del estudio de los sistemas, que tiene como propósito estudiar los principios aplicables a los sistemas en cualquier nivel en todos sus campos de