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EL ENAMORAMIENTO Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DE SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA CESAR VALLEJO MENDOZA DE SAN MARTIN DE PORRES, LIMA 2016

Enviado por   •  22 de Noviembre de 2017  •  Tesinas  •  11.230 Palabras (45 Páginas)  •  331 Visitas

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

CÉSAR VALLEJO MENDOZA

[pic 1]

TESINA

EL ENAMORAMIENTO Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE   LOS ESTUDIANTES  DE CUARTO  AÑO DE SECUNDARIA  EN LA INSTITUCION EDUCATIVA CESAR VALLEJO MENDOZA  DE SAN MARTIN DE PORRES, LIMA 2016

PARA CULMINAR EL NIVEL SECUNDARIA

DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

AUTOR

SOFIA LETICIA CELIS SEGURA

ASESOR

Mgtr. JANET ALICIA MACALUPÚ DE LA CRUZ

LIMA – PERÚ

2016

DEDICATORIA

A MI ABUELO ENRIQUE SEGURA Q.E.P.D. Y A MIS PADRES POR APOYARME; Y A MIS AMIGAS DORA VIDALON; LUCIA VIDAL Y LISETE AGUILAR POR TAMBIEN DARME SU APOYO  Y A MI BFF KIMI.

                                          

[pic 2]

AGRADECIMIENTO:

A la institución educativa “César Vallejo Mendoza”, por su valiosa enseñanza y permanente orientación, durante mis estudios escolares y así realizar este  trabajo de investigación. El mismo que considero,  contribuirá a  mejorar  la calidad educativa en la institución objeto de estudio, beneficiando a los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades afectivas, cognitivas y valorativas.

[pic 3]

PRESENTACIÓN

El presente trabajo de investigación titulado: Enamoramiento y  Rendimiento escolar  en la Institución Educativa César Vallejo Mendoza del distrito de San Martín de Porres, Lima 2016, se pone a consideración de los señores integrantes del jurado calificador en cumplimiento del Reglamento Interno para la sustentación de tesina de la Institución Educativa Privada César Vallejo Mendoza del distrito de San Martín de Porres UGEL Nº 02 Lima.

El objeto de la presente investigación es para culminar el nivel secundario de Educación Básica Regular. Con este propósito se ha visto por conveniente organizar la estructura formal de la investigación en el orden siguiente: en las páginas preliminares, se consideran la dedicatoria, agradecimiento, el resumen en español e inglés y la introducción; en el primer capítulo, se desarrolla el problema de investigación; en el segundo, el marco teórico; en el tercero, marco metodológico; en el cuarto, los resultados de la investigación; las conclusiones y sugerencias; finalmente, las referencias bibliográficas y los anexos correspondientes.    

La investigación utiliza para su propósito el diseño descriptivo correlacional de corte transversal, que recoge información a través de la aplicación del instrumento a una muestra conformada por 23 estudiantes del cuarto año “B” de Secundaria, quienes respondieron los treinta ítems referidos a las variables de estudio. Los resultados que se han obtenido durante el proceso de investigación, representan, a parte de un modesto esfuerzo, evidencias donde se han verificado que el enamoramiento se relaciona significativamente con el rendimiento escolar  en estudiantes del 4º año de secundaria de la Institución Educativa “César Vallejo Mendoza” del distrito de San Martín de Porres  Lima. Además, con las sugerencias expuestas, se apertura la posibilidad que en otras circunstancias se continúen investigando en contextos de mayor alcance, ya sea a nivel local o nacional.

[pic 4]

ÍNDICE

Páginas[pic 5]

Dedicatoria

ii

Agradecimiento

iii

Presentación

iv

Índice

v

Resumen

ix

Abstract

x

Introducción

xi

CAPÍTULO I: PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

1.1.    Planteamiento del problema

15

1.2.    Formulación del problema

16

1.2.1.  Problema general  

16

1.2.2.  Problemas específicos

16

1.3.    Justificación

17

1.4.    Limitaciones

18

1.5.    Antecedentes

19

1.5.1   Internacionales  

19

1.5.2   Nacionales

22

1.6.    Objetivos

23

1.6.1.  Objetivo general

23

1.6.2.  Objetivos específicos

23

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1. Enamoramiento

24

2.1.1.   Definiciones de Enamoramiento

24

2.1.2.   Enfoques teóricos de Enamoramiento

25

2.1.3.   Dimensiones de Enamoramiento

27

2.2. Rendimiento Escolar

30

2.2.1.   Definiciones de Rendimiento Escolar

30

2.2.2.   Enfoques teóricos de Rendimiento Escolar

31

2.2.3.   Dimensiones de Rendimiento Escolar

32

2.3. Definición de términos básicos

39

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

3.1. Hipótesis

41

3.1.1.   Hipótesis general

41

3.1.2.   Hipótesis específicos

41

3.2. Variables

42

3.2.1.   Definición conceptual

42

3.2.2.   Definición operacional

43

3.3. Metodología

44

3.3.1.  Tipo de estudio

44

3.3.2.  Diseño

44

3.4. Población y muestra

45

3.4.1. Población

45

3.4.2. Muestra

3.5. Método de investigación

45

45

3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

45

3.6.1. Técnicas

45

3.6.2.  Instrumentos

46

3.7. Métodos de análisis de datos

47

CAPÍTULO IV: RESULTADOS

  1. Descripción                        

51

63

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Conclusiones                        

64

Sugerencias

65

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

66

ANEXOS

Anexo  1:        Matriz de Consistencia

70

Anexo  2:        Instrumentos

72

Anexo  3:        Base de datos

[pic 6]

ÌNDICE DE TABLAS

Tabla 1:  Operacionalización de las variables dependientes

43

Tabla 2:  análisis descriptivo de variable X

47

Tabla 3:  análisis descriptivo de variable Y

47

Tabla 4:  Confiabilidad del instrumento

48

Tabla 5:  Resultados de la variable

51

Tabla 6:  Resultados de la primera dimensión

51

Tabla 7:  Resultados de la segunda dimensión

52

Tabla 8:  Contrastación de la hipótesis general

52

Tabla 9:  Contrastación de la primera hipótesis específica

54

Tabla 10: Contrastación de la segunda hipótesis específica

54


[pic 7][pic 8]

ÌNDICE DE FIGURAS

Figura   1:   Grafico de barras de enamoramiento y rendimiento

52

Figura   2: Grafico de barras de las primeras dimensiones

53

Figura   3: Grafico de barras de las segundas dimensiones

55


RESUMEN[pic 9]

        

La presente investigación se realizó con la finalidad de describir la relación del enamoramiento y rendimiento escolar  en la Institución Educativa “César Vallejo Mendoza” del distrito de San Martín de Porres. Tiene como objetivo determinar como el enamoramiento se relaciona con el rendimiento escolar.

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