LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO.

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También es necesario que el proceso educativo debe poner en funcionamiento tres funciones básicas: adquisición, actualización y uso de los conocimientos

La educación tiene que adaptarse en todo momento a los cambios de la sociedad, sin por ello dejar de transmitir el saber adquirido, los principios y los frutos de la experiencia

Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación

La educación durante toda la vida permite ordenar las distintas etapas, preparar las transiciones, diversificar y valorizar las trayectorias. La combinación de la enseñanza tradicional con enfoques extraescolares tiene que permitir al niño acceder a las tres dimensiones de la educación: la ética y cultural, la científica y tecnológica, y la económica y social.

La educación básica es un problema que se plantea en todos los países. Desde este nivel de la educación, los contenidos tienen que fomentar el deseo de aprender, el ansia y la alegría de conocer, y por lo tanto, el afán y las posibilidades de acceder más tarde a la educación durante toda la vida.

Con respecto a las dificultades que plantea la enseñanza secundaria producto de la masificación y que genera problemas financieros y de organización, se propone una diversificación amplia en la oferta de trayectorias valorando los talentos de todo tipo, tendiendo puentes entre las diferentes vías a fin de corregir los errores de orientación que con demasiada frecuencia se cometen. Así entonces la posibilidad de regresar a un ciclo educativo le da la certeza al estudiante que su suerte no está echada definitivamente entre los 14 y los 20 años.

En cuanto a la universidad, esta podría contribuir diversificando su oferta:

- Como lugar de ciencia y fuente de conocimiento que llevan a la investigación teórica o aplicada, o a la formación de profesores;

- Como medio de adquirir calificaciones profesionales conforme a unos estudios universitarios y unos contenidos adaptados constantemente a las necesidades de la economía, en los que se aúnen los conocimientos teóricos y prácticos a un alto nivel,

- Como plataforma privilegiada de la educación durante toda la vida, al abrir sus puertas a los adultos que quieran reanudar los estudios, adaptar y enriquecer sus conocimientos, o satisfacer sus ansias de aprender en todos los ámbitos de la vida cultural,

- Cono interlocutor privilegiado en una cooperación internacional que permita el intercambio de profesores y estudiantes y facilita la difusión de la mejor enseñanza mediante cátedras internacionales.

De esta forma la universidad encontraría de nuevo el sentido de su misión intelectual y social en la sociedad, convirtiéndose en una de las instituciones garantes de los valores universales y del patrimonio cultural

Aplicar con éxito las estrategias de la reforma

Importancia de adoptar un enfoque a más largo plazo para llevar a cabo con éxito las indispensables reformas.

Tres agentes coadyuvan al éxito de las reformas educativas:

- La comunidad local, padres, directores de establecimientos y los docentes

- Las autoridades públicas

- La comunidad internacional

Por otra parte el éxito de toda reforma estriba en la participación de las comunidades de base de un país, sustentada por el diálogo permanente y diversas ayudas externas tanto financieras como técnica y profesional.

Cuando las comunidades asumen más responsabilidades en su propio desarrollo aprenden a valorar la función de la educación concebida como medio para alcanzar determinados objetivos sociales y como mejora de la calidad de vida.

Es conveniente una descentralización inteligente, que permita incrementar la responsabilidad y la capacidad de innovación de cada establecimiento y algo fundamental a tener en cuenta: que ninguna reforma dará resultados positivos sin la participación activa del cuerpo docente. Al mismo tiempo es indispensable intensificar el diálogo entre la sociedad y los docentes, así como entre los poderes públicos y sus organizaciones sindicales.

Esto lleva a su vez a revisar el contenido de la formación docente, a su acceso a la formación permanente, a la revalorización de la condición de los maestros y a su activa participación en los medios sociales desasistidos y marginados.

Se hace necesario disponer de medios cualitativos y cuantitativos de enseñanza tradicionales y nuevos, y del trabajo en equipo de los docentes a fin de contribuir a la necesaria flexibilización de los programas de estudio.

En este contexto el mejoramiento del sistema educativo obliga al político a asumir su responsabilidad, en tal sentido no puede confiar en que el mercado sea capaz de corregir y regular por sí solo los defectos existentes.

Por su parte las autoridades públicas en concertación con todos los interesados deben definir una política pública que trace las orientaciones, siente las bases y los ejes del sistema educativo estableciendo su regulación e introduzca las adaptaciones necesarias.

Entendiendo que la educación es un bien colectivo al que todos deben poder acceder, es posible combinar fondos públicos y privados, según diversas fórmulas

Extender la cooperación internacional en la aldea planetaria

En este sentido es necesario tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:

- Desarrollar una política extremadamente dinámica a favor de las niñas y mujeres

- Utilizar un porcentaje mínimo de la ayuda para el desarrollo para financiar la educación; este cambio en favor de la educación debería también producirse a nivel de las instituciones financieras internacionales

- Desarrollar mecanismos de “trueque de deuda por educación” con objeto de compensar los efectos negativos de las políticas de ajuste y la reducción de déficit internos y externos sobre los gastos públicos en educación,

- Difundir las nuevas tecnologías de la información a favor de todos los países

- Movilizar el enorme potencial que ofrecen las organizaciones no gubernamentales

Todas estas propuestas deberían desarrollarse en un marco asociativo y no de asistencia permitiendo una interacción