Observación y Práctica Docente III. PREGUNTAS Y RESPUESTAS

...

- ¿En la clase se trabaja la parte del calentamiento, la parte medular y la parte de cierre?

R: Si porque están bien definidas y se usan las estrategias adecuadas para ellos.

- ¿Qué se usa con los niños para que pongan atención a la clase?

R: Mayormente se trabaja con canciones donde se expresen corporalmente y aprendan partes de su cuerpo y las diferencias que tienen con los demás.

- ¿Por qué los niños nunca pierden la atención en la clase?

R: porque la maestra utiliza actividades para que se mantengan activos y hagan algo mientras ella esté ocupada en otros asuntos.

- ¿A qué puede deberse la buena actitud de los niños dentro de la clase?

R: A que la maestra desde un principio los ha ido formando para que se acostumbren a esa forma de trabajo, porque es funcional para ella y para los niños.

- ¿Hay diferencias de esta clase (que data del 2001) a una clase actual?

R: No, porque a esta edad los niños trabajan mejor así con canciones y manteniendo siempre la atención en ellos para que no se pierda la intención de la clase sin importar que haya interrupciones o mal clima.

- ¿cuando empezamos a preguntamos por la veracidad, su valor, autenticidad y ver la garantía que tiene de los datos existentes que señalen realmente la idea sugerida, no referimos a? R=Reflexión

- ¿Operación en la que los hechos presentes sugieren otros hechos o verdades de tal modo que induzcan a la creencia, sobre la base de la relación real entres las cosas mismas? R= Pensamiento

- ¿En cierto modo se puede decir que es el fundamento o la base de la creencia en la cosa sugerida, ya que posee la cualidad de la evidencia? R= Cosa percibida A pesar de que al término pensamiento se le da el sinónimo de creencia,

- ¿por qué no hay nada en el pensamiento que pueda revelar si la creencia está bien fundada o no? R= Porque un hombre puede decir algo y cuando se le discute la idea puede no ser capaz de dar buena prueba de por qué piensa tal cosa, se trata de una idea que ha heredado de otros y que se acepta porque es una idea común.

- ¿Por qué se dice que el pensamiento puede ser nocivo para la mente? R= Porque distrae la atención del mundo real y porque puede constituir una pérdida de tiempo. Si nos entregamos a ellas con sensatez, tales formas de pensamiento pueden proporcionar autentico goce.

- ¿Cuál es el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias? R: Pensamiento reflexivo

- ¿Hacia dónde lleva el pensamiento reflexivo? R: Apunta a una conclusión que debe de tener una justificación.

- No es cuestión de combustión espontánea, no se produce solo... R= PENSAMIENTO.

- ¿Qué determina la finalidad del pensamiento? R=La naturaleza del problema.

- ¿A qué se le denomina Bifurcación de caminos? R: una situación ambigua que presenta un dilema, que propone alternativas.

- ¿Que determina la naturaleza del problema? R: determina la finalidad del pensamiento y la finalidad controla el proceso de pensar.

- ¿Cómo es la salida de los niños a la hora de la sesión de educación física?

R: Ordenadamente

- ¿Cómo inicia la sesión la maestra?

R: Con un canto

- ¿Qué se pretende ver durante la sesión?

R: Lateralidad

- ¿Qué estilo de enseñanza maneja la educadora?

R: Mando directo

- ¿Cómo explica la maestra a los alumnos?

R: De manera fluida y sin interrupciones.