Resumen Psicologia . Conciencia (apunta al interior y al exterior)

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Etiqueta cognoscitiva de Schachter: Los cambios fisiológicos preceden la experiencia de emoción porque esta última depende tanto de los cambios fisiológicos como de la interpretación de esos cambios. Debe decidirse cual emoción se está sintiendo y la etiqueta que se le asigna depende de lo que se atribuye a tal excitación.

El enojo, la ansiedad, depresión, temor, culpa, celos son emociones de estrés.

El dolor se asocia con emociones como ansiedad y depresión (emociones de estrés), comparte con la emoción los tres componentes principales de experiencia subjetiva, cambios fisiológicos/corporales, y conducta expresiva.

Estrés definiciones caen dentro de tres categorías:

- Como estímulo: presiones externas

- Como respuesta: desde lo fisiológico

- Como interacción: entre organismo-ambiente

Tres modelos de estrés:

- Modelo de la Ingeniería: presiones externas dan lugar a la redacción del estrés o tensión de modo que este se localiza en las características del estímulo ambiental. Es aquello que le sucede a una persona (no dentro de una).

- Modelo fisiológico: se ocupa de lo que sucede dentro de la persona, los aspectos de respuesta del modelo de la ingeniería, en particular, los cambios fisiológicos que ocurren como resultado del estrés.

- Modelo transaccional: mezcla de los dos modelos. Considera que el estrés surge de una interacción entre las personas y su ambiente.

Causas del estrés: frustraciones y conflictos, perturbación de los ritmos circadianos (de sincronización interna de todas las funciones corporales)

Aprendizaje

Es un constructor hipotético, es decir no puede observarse de manera directa sino que solo es posible inferirlo a partir de la conducta observable. Por tanto, el aprendizaje implica normalmente un cambio bastante permanente en el desempeño conductual de una persona

Definen el aprendizaje como “un cambio relativamente permanente en la conducta debido a la experiencia pasada” (Coon)

“El proceso mediante el cual ocurren cambios relativamente permanentes en el potencial conductual como resultado de la experiencia” (Anderson)

Aprendizaje vs Desempeño (Anderson): Distinción entre aprendizaje (potencial conductual) y desempeño (conducta real). Piense el lector en todas las cosas que sabe y puede hacer, y que no está realizando en este momento.

El desempeño puede fluctuar a causa de fatiga, drogas, factores emocionales, etc., y por ello es mucho más variable que el aprendizaje que es más permanente

Howe “aprendizaje: un dispositivo biológico que funciona para proteger al ser humana y para extender sus capacidades”. Tambien es acumulativo, lo que se aprende en cualquier omento recibe la influencia de aprendizajes previos, de modo que os procesos de desarrollo y aprendizaje se encuentran entrelazados de manera cercana.

Cambio en la conducta debido a experiencia pasada. Es acumulativo y adaptativo y se relaciona en especial con la memoria.

Aprendizaje por insight: Teoría cognoscitiva, basada en los principios de Gestalt, que considera el aprendizaje como una reestructuración perceptual de los elementos que componen una situacion problema.

Procesos sensoriales

Organización funcional por la que un organismo procesa información del ambiente externo e interno. Las estructuras básicas de un SS las constituyen los órganos receptores y el SNC

Estímulo fuente de energía física que produce una respuesta en un órgano sensorial

Sensación respuesta de los órganos sensoriales ante un estímulo

Percepción organización, interpretación, análisis e integración de estímulos que implican a los OS y Cerebro

Clasificación de sistema sensorial, tres tipos de receptores

- Exteroreceptores informan acerca del ambiente externo (5 sentidos)

- Interoreceptores informan acerca del ambiente interno (oxígeno, glucosa, etc.

- Propioceptores se vinculan con la posición del propio cuerpo en el espacio y sus movimientos a través de él (Cinestésico y Vestibular)

Características

- Cada sistema responde a formas particulares de energía

- Tienen un órgano del sentido específico

- Cada uno tiene receptores sensoriales

- Cada uno implica un área especializada del cerebro

- Para cada uno es necesario una estimulación mínima de los receptores sensoriales (umbral absoluto)

Percepción

…”es una búsqueda dinámica de la mejor interpretación de los datos disponibles, implica ir mas allá de la evidencia dada de manera inmediata por los sentidos”.

Teorías

Semejanzas entre Gibson y Gregory

- La percepción visual ocurre en función de la luz que se refleja de superficies y objetos.

- Se necesita algún tipo de sistema fisiológico para percibir

- La percepción es un proceso activo

- El aprendizaje puede influir en la experiencia perceptual

Gestalt

Ley de proximidad: los elementos que parecen estar cerca entre sí, tienden a percibirse juntas.

Ley de cierre: figuras cerradas se perciben con mas facilidad que las abiertas o incompletas, de modo que se tiende a cerrar las figuras incompletas.

Ley de continuidad: partes similares de una figura que aparecen en líneas rectas o curvas, tienden a destacar

Ley de semejanza: elementos parecidos tienden a percibirse juntos.

Ley