Filosofía, Rancier

¿Como enseñamos?

         Cuando Ranciere dice que la escuela es un medio de desigualdad indefinido, es porque al tratar afanosamente  de igualar, lo único que resulta es anular las capacidades individuales, igualando mentes.  Progresivamente esa ansiada igualdad deriva en la sociedad pedagogizada de vivir bajo una gran maquinaria de explicaciones. Es la crítica de un mundo dominado por autoproclamados expertos, ignorando otro saberes otros conocimientos y otra forma de expresarse, una sociedad dominada por poderosos que actúan como pedagogos ,un mundo dividido en dos, los que tienen los que no tienen los expertos y los ignotos, los que sirven y los que no sirven.

El rol fundamental del docente debería ser enseñar a quien se supone capaz  de pensar y de conocer.  Quien educa no debería llenar la mente de sus alumnos con supuestas certezas, más bien debería orientarla y alimentar sus búsquedas, nada debería estar definido y todo debería estar en discusión, es decir que se podría enseñar lo que no se sabe, en donde se destaca cómo  el docente anima a sus alumnos a usar su inteligencia inspirando sus búsquedas sin explicar nada ni dar respuestas ni certezas.

El maestro Debe partir de la base que todos los alumnos son inteligentes. El maestro puede colmar la mente de sus alumnos con conocimientos inútiles y utilizar así una doble verdad que le garantizaría su poder y el orden social, todo docente cree en principio eso,  que la gran tarea es transmitir sus conocimientos a los discípulos y así hacerlos crecer ,hacer su propia ciencia. Pero la idea no es llenar los alumnos de conocimiento ni que repiten como loros,  lo esencial del maestro es que ponga en evidencia elementos simples de conocimiento enseñar es transmitir conocimiento y formar el espíritu para ir de lo más simple a lo más complejo,Ranciere se pregunta en el prólogo para que sirven las explicaciones para que sirve si se puede aprender sin ellas y su respuesta es contundente, las explicaciones no sirven para enseñar al alumno lo que no podría aprender, solo para enseñarles su propia incapacidad, el arte de la pedagogía es el reproducir indefinidamente la distancia entre la escuela y la sociedad, es decir la desigualdad que pretende suprimir .Explicarle algo alguien es demostrarle que no puede entenderlo por el mismo y menciona  a jacotot  que con la lógica pedagógica que busca cortar la brecha entre el que sabe y el que no sabe mediante la transferencia de conocimientos a través de la explicaciones ,a través del método socrático. Así había roto con la lógica de la pedagogía y con el mito en donde se divide el mundo de los sabios y los ignorantes , y se renuncie a explicar alguna cosa alguien, porque, lo primero es demostrarle que no puede comprender por sí mismo. El papel del maestro no tenía que ver con dar acceso al conocimiento que poseía , solo apoyar al  educando pero no explicándole como una inteligencia superior sino con la voluntad de alguien que exige esfuerzo del estudiante y va controlando ese esfuerzo realizado .Por eso el maestro se convierte en un formador de la personalidad, en el carácter inclinado a la refracción a la autonomía del pensamiento y en un guía que permite al alumno tomar el camino hacia la emancipación de la inteligencia, por eso el título del maestro ignorante, porque se animó a enseñar lo que no sabía y eso crea un método de libertad ,un método de voluntad ,el que quiere puede. Los pedagogos se  sustentan sobre la oposición entre la ciencia y la ignorancia, la distinguen por los medios elegidos para convertir en sabio el ignorante.  Métodos duros o tradicionales o modernos a través de los cuales se partía de la base que el alumno era ignorante y el maestro era sabio,  regañar por la cabeza vacía ,son parte del control dirigido  para no liberar esas mentes,   analiza la experiencia de ejercer control .Es entonces que  Ranciere dice que es necesario  dejar de ser un maestro embrutecedor y convertirse en un maestro  emancipador, no para dar las llaves del  saber  sino la conciencia que considera que toda inteligencia es igual a cualquier otra. .

Su idea consistió no en buscar la igualdad de las inteligencias por medio de la educación,sino que justamente, la inteligencia sea un instrumento para la emancipación de todos los hombres, no hay mayor sometimiento que no enseñar a ser libre de elegir,  ya que hay tantas inteligencias como personas.