ENSAYO DE LA PELICULA ACUSADOS

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piensan de esa forma y se lo transmiten a sus hijos, por lo tanto es complicado, pero se podría modificar sensibilizándoles y que tomen consciencia del problema.

REFLEXIÓN CRÍTICA DE LA PELÍCULA

1. Comentario/s que quieras aportar de la película. Esta película refleja la visión que, no hace

muchos años, se tenía de la figura femenina. Todos esos estereotipos de género y prejuicios sociales presentes en la sociedad y que, por ellos, les llevaba actuar y comportarse de un modo u otro, sin tener en cuenta primero el hecho principal y fundamental que era el sufrimiento de una violación y olvidar e ignorar la presión social y aspectos superficiales. Nada puede justificar una agresión. Esta película muestra las dos caras de una misma moneda tras el paso del tiempo. Hoy en día la agresión se encuentra altamente castigada; no solo judicialmente sino también por la sociedad. Tendemos a rechazar cualquier hecho violento por mínimo que sea. Hace 24 años todo era todo lo opuesto y esta película creemos que pudo contribuir a una mayor sensibilización en materia de género, cambiando los típicos estereotipos y prejuicios femeninos.

2. Como futuro profesional ¿qué actitud adoptarías ante un caso parecido al de la película? Sin duda alguna nuestro principal interés es la víctima, tras sufrir una agresión de este tipo es normal que se sienta inquieta, desconfiada, insegura e incomprendida; lo que le puede llevar a una rabia e impotencia hacia toda persona que le rodea. Por ello, intentaríamos en un principio tranquilizarla, que sienta que estamos con ella para todo lo que necesite, la apoyamos en estos duros y difíciles momentos y, sobre todo, que no dudamos de su testimonio. Intentaríamos que la víctima se sintiera segura y apoyada con nosotros y hablaríamos con ella aclarándole

que su experiencia jamás ha sido propiciada por sus comportamientos, nunca se puede justificar una agresión. Eliminados esos sentimientos de culpa que le generan frustración, vergüenza, indefensión etc.; trabajaríamos con ella sobre los apoyos con los que cuenta (potenciándolos y manteniéndolos). En definitiva con nuestra actitud le demostraríamos nuestro apoyo, que no todo el mundo es igual, ni todo el mundo es vulnerable a las presiones sociales y prejuicios.

3. Realiza otras aportaciones relacionadas con los bloques temáticos de esta asignatura que , más concretamente, los estereotipos de género; en el caso masculino los encontramos en la agresividad que muestran la mayoría de los hombres del bar además de un tendencia al dominio; también el jefe del gabinete de la fiscal o los abogados de la acusación. Por su actitud y bajo la presión social tan poderosa que en esos años tenía la figura masculina, estos estereotipos se cumplían del mismo modo que los estereotipos consideras quedan reflejados en la película, y los femenino que, en este caso, eran los de sumisión, dependencia, pasividad y miedo reflejados en la víctima, en su amiga testigo que es incapaz de hacer algo para ayudarla y, en un principio también, en la fiscal cuando acepta, según las órdenes de su jefe, hacer un trato con la acusación permitiendo que fuera condenado indebidamente. También, una de las aportaciones del tema que reflejan algunos aspectos de la película son las diferencias y semejanzas en variables

como la sociabilidad; ya que los varones son más propensos a la agresión según la situación (como es en el bar donde se produce la violación) y las mujeres son más conformistas e influenciables cara a cara y bajo presión grupal (lo que se refleja con la actuación de la fiscal frente a la presión de su gabinete o la huida de la amiga al ver la agresión hacia su amiga).

4. Realiza otras aportaciones relacionadas con bloques temáticos de otras asignaturas que puedas Por ejemplo, en asignaturas como psicología social y psicología de los grupos, se ha puesto de manifiesto el entorno, cómo te llega a influir y quien es el líder y cómo cuesta no seguirlo. También, en otras asignaturas como psicología comunitaria, se abordan modelos de apoyo social, los cuales son muy importantes porque el elemento más importante en la película es el afectivo o amor (el que ella necesita de su madre por ejemplo); aunque el apoyo social también se da en muchas asignaturas, como intervención psicosocial en la vejez u otras.

5. ¿Consideras que esta práctica cubre los objetivos necesarios para el análisis de los contenidos Creemos que sí aborda los temas de la asignatura y, viendo la película, podemos sensibilizarnos más aún y ayudar a personas que pasen por esos momentos y saber enfrentarnos así a nuestra profesión; a la vez que nos concienciamos de la realidad del problema relacionar con la película y los contenidos de esta asignatura temáticos trabajados en la asignatura? Razona tu respuesta.