ESTABLECER TRES PUNTOS DE CONTRASTACIÓN QUE CORRESPONDAN A LAS SIGUIENTES CATEGORÍAS, DE ACUERDO A LO OBSERVADO Y LO REFERIDO EN LA LITERATURA REVISADA. FUNDAMENTAR DE MANERA SUFICIENTE CADA UNO LOS ARGUMENTOS

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DETECTAR CASOS DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES EDUCATIVAS

(DESCRIPCIÓN DEL CASO Y DE LOS RASGOS DEL AMBIENTE PARA SU ATENCIÓN)

Las NEE aparecen cuando un niño/a presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno socio familiar o por una historia de aprendizaje desajustada). Dentro de éstas, también se consideran las discapacidades y trastornos.

El retraso del lenguaje es un retraso en la aparición o en el desarrollo de todos los niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático), que afecta sobre todo a la expresión y, en menor medida, a la comprensión, sin que esto se deba a un trastorno generalizado del desarrollo, ni a déficit auditivo o trastornos neurológicos.

La aparición del lenguaje y la expresión es más tardía de lo habitual, y se desarrolla lentamente y desfasada con respecto a lo que cabe esperar de un niño de esa edad cronológica.

Hay que diferenciar entre:

Retraso del Habla y Retraso del Lenguaje, en el primero sólo está afectado el nivel fonológico, mientras que en el Retraso del lenguaje están todos los códigos afectados.

Disfasia y retraso del lenguaje. En la disfasia destaca la gran lentitud de la evolución y la respuesta lenta a la intervención pedagógica, mientras que en el retraso del lenguaje tiene una recuperación más acelerada y una respuesta positiva a la intervención y además se encuentra menos afectada la comprensión.

Referencia: http://www.apepalen.cyl.com/diversidad/diver/logope/retleng.htm

En mi el caso de mi grupo que fue 1er año grupo “A” pude observar a dos niños con retraso del desarrollo del lenguaje del habla puesto que a pesar de que en ese salón con problemas del lenguaje solo pude observar poco a dos niños uno llamado Santiago y el otro n recuerdo su nombre pero presentan problemas al habla ya que no se les entienden lo que dicen si me sentí mal al no poder entenderlos a pesar de que Santiago como que balbucea y de ahí pues dice lo que quiere pero solo en una sola palabra y el otro niño de planamente no le entendí para nada lo que nos decía hasta para decir su nombre le pedimos ayuda a los niños del mismo salón puesto que la educadora estaba en guardia cuando paso lo ocurrido.