El objeto de estudio de la historia y su significado

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Leonardo Da Vinci: La anatomía humana.

El video nos relata que la formación en anatomía humana de Leonardo comenzó a los dieciocho años, durante su época como discípulo de Andrea del Verrocchio, el cual insistía en que todos sus alumnos estudiaran esta disciplina para aprender a representar los cuerpos humanos con mayor exactitud.

Como artista, rápidamente se hizo maestro en anatomía topográfica, dibujando muchos estudios sobre músculos, tendones, entre otras cosas y fue ahí cuando verdaderamente comenzó su interés por la anatomía. Sin embargo, no fue hasta 1507 cuando Leonardo comenzó a practicar la disección. También fue en 1507cuando consiguió el permiso del Hospital Santa María de Nouvoa que está en Florencia para diseccionar el cadáver de un anciano.

Una de las razones por las cuales Leonardo basaba sus investigaciones en el dibujo era debido a su escaso dominio de latín, sin embargo, la verdadera causa originaria de su método respondía a cuestiones intrínsecas, a su visión del mundo como artista que basa su obra en la observación. En el video menciona que durante toda su vida llenó muchas libretas y códices con dibujos y apuntes sobre los estudios científico-técnicos que realizaba y que para ello utilizaba la escritura especular que consiste en escribir de derecha a izquierda y para lograr su lectura es necesario utilizar un espejo.

Leonardo fue el creador de los cortes anatómicos (sagital, coronal y transversal) y de la representación de la figura humana en diferentes planos. La raíz de sus trabajos anatómicos se sitúa en sus intereses artísticos, ya que la exploración del cuerpo humano y su funcionamiento tiene como objetivo perfeccionar la representación de la figura humana.

Los trabajos de Leonardo abarcaron diferentes campos según su "tratado anatómico" y se basaron en la observación de la superficie de los cuerpos, momento en que comenzó a practicar la disección. Se interesó por las estructuras profundas (óseas, musculares y viscerales) y trató de comprender sus mecanismos funcionales a través del sustento de las disecciones y el análisis gráfico.

Algo que cabe resaltar de lo que ya vimos y de lo que talvez conocimos o llegamos a escuchar acerca de Leonardo Da Vinci es que fue un hombre adelantado a su tiempo que abrió camino a la ciencia y anatomía modernas a través de la disección. Fue un genio cuya obra científica fue ignorada en su momento por de alguna forma estar ésta supeditada a la obra pictórica. Y aunque su trabajo se obvió y perdió durante siglos y no es considerado un anatomista formalmente, en la actualidad su obra conforma una de las bases de la historia de la anatomía y brindó grandes aportes tanto a la medicina y en nuestro caso para la enfermería.

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Tema 7: La enfermería como disciplina y profesión. Landa Ibarra Cesar Rodrigo

Grupo: 1102

Enfermería y globalización.

El texto nos habla de cómo entre los años '50 y '60 aparece con mayor fuerza la enfermera sanitaria o comunitaria, así como la apertura de múltiples escuelas de enfermería y también de como los movimientos científicos, tecnológicos y sociales le han permitido al hombre prolongar y mejor su calidad de vida, también nos dice cómo es que la enfermería se dio paso para convertirse en una licenciatura.

Los movimientos científicos, tecnológicos y sociales del siglo xx han tenido un efecto significativo sobre el desarrollo de los cuidados de salud, se exige la graduación de la enseñanza media como requisito de ingreso a estudiar Enfermería y comienza un impulso muy grande hacia la investigación con los programas de postgrado.

También nos habla de cómo las enfermeras comienzan a producir sus propios textos y revistas, comienzan a surgir corrientes de pensamiento que postulan la conveniencia de crear la aldea global, se promueven las nuevas tecnologías y la eliminación de barreras y gracias a que la globalización es un fenómeno trascendente que cada vez adquiere mayor importancia se produce una mejora en la obtención de nuevos conocimientos mejorando así la práctica y la enseñanza de la enfermería.

El texto nos dice que las universidades deben abrirse a la formación superior brindando opciones que generen y aumenten los conocimientos superiores, así como la comprensión de fenómenos sociales como la cultura, el idioma y las costumbres de las diversas poblaciones y que debe promoverse la inversión continua en el capital humano mejorando así las condiciones laborales y de aprendizaje.

Formación de enfermeras en áreas tales como: atención a la tercera edad, cuidados entregados en el hogar, genética, atención frente a los desastres naturales, los conflictos y las guerras, así como la Investigación internacional en temas como la violencia en el mundo y las drogas. Este modelo de actuación de Enfermería requiere de preparación y talento científico, técnico y humano para adquirir cualidades.

Menciona también que las estructuras sociales, políticas y económicas de los países, así como los avances en la ciencia médica, los progresos tecnológicos en los hospitales y la creciente demanda de los cuidados de salud, la Primera y la Segunda Guerra Mundial, provocaron numerosos cambios en la formación y en las actividades de las enfermeras. Los primeros 50 años de ese siglo, la prioridad estaba en erradicar las enfermedades transmisibles y controlar las infecciones por la utilización de métodos de asepsia y antisepsia. El humanismo se define como una actitud centrada en el interés de lo humano, en el pleno desarrollo y bienestar de lo que el hombre es, desde las miradas biológicas, psicológica, social, cultural y espiritual, El cuidado de enfermería es el cuidado de la salud del otro. Se sitúa en medio de la interacción de costumbres, creencias, valores y actitudes heredados del pasado, de una historia personal y particular, rodeados de símbolos.

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Vocaciones Argentinas

Los enfermeros son personas indispensables para brindar los cuidados de enfermería abarcando mucho más allá de solamente hospitales o clínicas ya que también son necesarios en lugares como fábricas, oficinas, escuelas, centros deportivos, guarderías, casas particulares y asilos. Cumplen con tareas o funciones diversas y poseen un carácter multidisciplinario, como: la verificación y el registro de signos