¿Cuál es la concepción de sexualidad presente en el video?

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Proponiéndose la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos ,confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral y así Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular.

2. Las niñas solo quieren sumar- Los Simpson

En el capítulo podemos ver como Lisa se hace pasar por un niño para poder participar de las clases de matemática en su escuela,. La “preparatoria de Springfield “fue dividida por genero donde de un lado se encuentran las niñas las cuales no participan de clases habituales sino que tratan de elevar su autoestima, en cambio, del otro lado se encuentran los niños que reciben una preparación académica.

Frente a esta situación Lisa, desconforme, decide adoptar la identidad que le permita participar de esa preparación académica.

En este capítulo el papel que se le atribuye a cada género es mostrado de manera muy marcada, esto se puede ver reflejado en las diferentes características que tienen cada espacio de la escuela.

a.La escuela juega un rol determinante en la producción de identidades sexuadas ya que esta es una institución productora y reproductora, de un discurso pedagógico que reconoce como cierto actitudes socialmente convenidas que reflejan la cultura predominante , por esto la escuela tiene una gran importancia en la reproducción del orden existente , en general hace entidades sexuales, interioriza estereotipos de género normas de conducta que se inician en el hogar en la edad pre-escolar por la influencia del contexto familiar y se continua en la escuela.

Por esto cumple un rol muy importante, ya que en la configuración de lo que será reconocido como aceptable o inaceptable, “normal “o patológico”, esta tiene una gran importancia en la reproducción del orden existente o en la producción de cambios y en lo que hace a las identidades sexuales en particular.

En el capítulo las chicas solo quieren sumar podemos ver como los roles y funciones sociales de lo femeninos/ masculino se extienden a los valores en el ámbito escolar.

b.Los roles de género en la sociedad definen como se esperan que actuemos hablemos nos vistamos nos arreglemos nos comportemos según nuestro sexo asignado por ejemplo se espera que las mujeres y las niñas se vistan de forma femenina y que sean educadas, complacientes, y maternales. A su vez se espera que los hombres sean fuertes, agresivos e intrépidos.

Un estereotipo es trasmitido y recibido a través de procesos de socialización, la crianza y la comunicación de masas, o por medio de una estructura social en la cual se han desenvuelto las personas durante toda su vida por este motivo los estereotipos de genero son muy resistentes al cambio.

El capítulo muestra como alguien de género femenino es considerado más débil de mente y cuerpo, para poder prepararse debe imitar al género masculino el que aparentemente la sociedad lo considera el género más fuerte e inteligente, el cual debe ser preparado para dirigir la sociedad productiva.

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En esta escena skinner le comenta a la directora de la obra es lógico, “Eres mujer” agregando “Los niños son mejores en matemática, ciencias y materias de verdad”, y a continuación “Pero eres linda” como si fuese un valor relevante y primordial en su condición femenina.

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Lisa al tratar de ser parte del grupo de niños se da cuenta que su rol esta tan marcado como el de la niñas, ya que desde el momento en que se presenta la primer clase con los niños utiliza nombres de comida, grupos de música y su nombre mismo que atribuyen rasgos de masculinidad.

3. En la actualidad las escuelas han incorporado nuevas formas de control y regulación de los cuerpos, el viejo disciplinamiento corporal ha perdido vigencia ya que no hay una preocupación tan fuerte por las posturas, los movimientos y los gestos. El cuerpo sigue siendo uno de los objetos más preciados y requerido de la trama escolar permanecen como objeto de representación, producto de imaginarios, de fantasías, y de fobias especialmente en la relación con la identidad de género

Podemos señalar como situaciones escolares que abusan de poder, abusan del cuerpo y lo maltratan a todas aquellas prácticas escolares en donde las relaciones de poder se convierten en estado de dominación ,básicamente cuando no hay practica de libertad es decir cuando se cierra todo un campo de posibilidades sobre las acciones de los sujetos o grupos sociales

La escuela esta dominando y maltratando cuando en cualquier materia cierto comportamiento está inscripto como deber ser para cada género, como vestirse, como hablar, sentir (siendo mujer o varón). De esta manera se conserva ciertas relaciones de dominación, ciertos derechos y ciertos privilegios cuyo punto de ataque primario es el cuerpo y su fin la acensializacion del mismo.