Estado general de la encrucijada explicación en la Psicología
Enviado por Ensa05 • 1 de Diciembre de 2017 • 3.638 Palabras (15 Páginas) • 674 Visitas
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Reporte de lectura
Nombre del Alumno: Alvarado Tiznado Adriana Saraí
Asignatura: 101- Introducción a la Filosofía de la Psicología.
Profesor: Luis Jesús López Romero.
Tema: Estado general de la encrucijada explicación en la Psicología.
Referencia completa (estilo APA):
Silva, A. (2005) Estado general de la encrucijada explicación en la Psicología. Material inédito en prensa. Recuperado el 2 de Septiembre de 2014 del sitio Web de la FES Iztacala:
http://132.248.10.63/pluginfile.php/10461/mod_resource/content/1/2103unid1art1Silva2005estado%20general.pdf
Tipo de Ficha:
Experimental
Grupo: 9141
Número de ficha:
1
Hoja 4 de 6
Resumen: (Introducción, método, resultados)
OTRAS CATEGORÍAS DE ANÁLISIS EN LA PSICOLOGÍA QUE AHONDAN LAS CONTROVERSIAS
LA DISPUTA ENTRE NOMOTÉTICO E IDEOGRÁFICO
Rickert hizo una clasificación de la ciencia, al señalar que las ciencias de la naturaleza tienen carácter generalizador y las ciencias del espíritu tienen carácter individualizador.
Análisis ideográfico, afirma que el objetivo de la psicología no es la búsqueda de leyes causales, ni universales ni estadísticas, sino de reconstruir de alguna manera el significado específico de las acciones humanas cuya característica fundamental es la de ser eventos únicos e irrepetibles. El otro extremo de la controversia lo representan los partidarios del análisis nomotético dentro de la psicología, los cuales afirman que a diferencia de la suposición ideográfica, el mundo real en donde están inmersos los acontecimientos humanos no es un conjunto de sucesos aleatorios cuya principal regla es el azar, sino que existen leyes universales o mínimamente reglas generales que describen acontecimientos y procesos repetibles indefinidamente que pueden ser descubiertas por la actividad científica. Entre estas dos posturas radicales, se ubica una posición moderada que considera que estos dos tipos de análisis son dos formas de estudiar la realidad psicológica.
En el análisis ideográfico la atención del trabajo científico se ha centrado casi de manera exclusiva, en llevar a cabo actividades eminentemente descriptivas e interpretativas de fenómenos singulares delimitados en el espacio y tiempo.
En el terreno nomotético la elaboración de formulaciones con un alto nivel de generalización compuestas de categorías y conceptos que permitan abordar el estudio de la realidad psicológica, tanto globalmente como en sus diferentes aspectos, con el propósito de que brinden un esquema o marco de referencia paradigmático, en donde se pueda definir el objeto, el método, los criterios de objetividad y la validez del conocimiento logrado a través de las formulaciones teóricas.
Ante las restricciones que tiene cada modelo en su individualidad para estudiar los acontecimientos sociales, con la finalidad de evitar las distorsiones que origina, es preciso que se elija un procedimiento que los integre en un marco de referencia más comprehensivo, en el cual se trabaje al mismo tiempo de modo constructivista, típico ideal, nomológico e ideográfico, sin que por esto se descarte la posibilidad de otorgar prioridad a un método en particular (dependiendo de la clase de conocimiento que se trate de ampliar), complementándolo mediante la aplicación de al menos algunos de los otros, teniendo siempre presente que la intuición y la observación empírica son ciegas sin conceptos y sin un marco de referencia; del mismo modo los conceptos y el marco teórico de referencia son vacíos sin la intuición y la observación empírica.
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Conclusiones o Discusión, Observaciones:
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Reporte de lectura
Nombre del Alumno: Alvarado Tiznado Adriana Saraí
Asignatura: 101- Introducción a la Filosofía de la Psicología.
Profesor: Luis Jesús López Romero.
Tema: Estado general de la encrucijada explicación en la Psicología.
Referencia completa (estilo APA):
Silva, A. (2005) Estado general de la encrucijada explicación en la Psicología. Material inédito en prensa. Recuperado el 2 de Septiembre de 2014 del sitio Web de la FES Iztacala:
http://132.248.10.63/pluginfile.php/10461/mod_resource/content/1/2103unid1art1Silva2005estado%20general.pdf
Tipo de Ficha:
Experimental
Grupo: 9141
Número de ficha:
1
Hoja 5 de 6
Resumen: (Introducción, método, resultados)
LA DISPUTA ENTRE LO CUALITATIVO Y LO CUANTITATIVO
De lo anterior surge una nueva controversia entre lo cuantitativo y lo cualitativo.
El aspecto cuantitativo ha sido asociado al pensamiento positivista y al paradigma experimental, tradición empirista establecida en las ciencias sociales y humanas por Comte, Mill y Durkheim, y en las ciencias naturales por Galileo y Newton. En contrapartida el aspecto cualitativo se ha identificado con el pensamiento constructivista o naturalista, con la aproximación interpretativa y en ocasiones con la perspectiva posmoderna; las raíces de este movimiento se identifican por lo regular con la reacción en contra de la tradición positivista surgida a finales del siglo XIX, principalmente a través de los escritos de Dilthey y Weber.
Para Schwartz y Jacobs, la sociología cuantitativa asigna números a las observaciones cualitativas, lo cual resulta en la producción
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