Libro: “Psicología de la Personalidad” Cayetano Petrone – 1993.

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-a través de la educación e interrelación afectiva del grupo. medio social -a través de la cultura y subcultura imperante y de las características de la organización político-económica. medio ecológico -a través de las características del hábitat.

Los estímulos ambientales provienen de:

Medio familiar → tiene un lugar destacado en la formación de la personalidad. En la familia se experimenta por primera vez la integración a un grupo (dinámica grupal). Los padres son los principales transmisores de cultura para el niño. Genera el Superyo del niño.

Circunstancias que se dan en el medio familiar:

a - Relación de la pareja paterna: aceptación de su propio rol sexual – varón o mujer, importante para el equilibrio emocional y la aceptación por parte del hijo de su propia sexualidad. Los padres son los primeros modelos de comportamiento del ser-varón y el ser-mujer que tiene el niño. El desarrollo y equilibrio emocional del niño depende en gran medida del grado de madurez y armonía psico emocional que hayan alcanzado los padres.

b - Relación de los padres para con los hijos: Fenómeno de la explosión de la crisis “el penduleo educacional” autoritarismo o la renuncia a la autoridad.

La generación de padres actuales ha sido educada según las normas imperantes en la generación de sus mayores Ej: respeto mítico a sus mayores, obediencia sin discusión a los adultos. Muy escasa responsabilidad.

Los padres actuales, renunciaron al modelo educacional que habían recibido de sus mayores lanzándose a la creación de un nuevo modelo. Surge así, las teorías de la educación en la libertad, el desarrollo de la espontaneidad, la participación y la corresponsabilidad del niño.

Se pasa de asumir la responsabilidad educativa a “dejar hacer” – del autoritarismo a la renuncia de la autoridad – esto deriva en que se de la coexistencia e incluso interacción de los valores que se desean cambiar y los que se proponen como recambio, y las más de las veces en sus más negativos aspectos.

Conclusión: El niño necesita que la relación con sus padres lo gratifique en lo que consideramos las necesidades psico-afectivas básicas: amor, estabilidad, seguridad.

c - Lugar que ocupa el niño en la escala fraterna.

Se analiza el caso de:

Hijo único → niño que se desarrolla entre adultos y recibe la ansiedad que todos ellos focalizan en él. El hecho de cargar sobre sí toda la ansiedad y consiguiente sobreprotección del grupo familiar, lo lleva a una actitud de desconfianza en sus propias fuerzas y de dependencia exagerada – distorsión de sus potencialidades. Suele presentar rasgos comunes de carácter, el ser abúlico, dependiente, inseguro, temeroso y predispuesto a querer ser siempre el centro de atención e imponer sus caprichos.

Hijo mayor → fue único hijo por un tiempo, hasta la llegada del hermano; por esta situación se ve obligado a enfrentar una nueva circunstancia – compartir afecto y atención con otro hermano que, por ser menor, monopoliza los mismos. Sentimiento de desplazamiento, anhelo de querer recuperar el lugar de privilegio, celos. Surge una competencia con el hermano menor. Busca ponerse “del lado de la ley” como forma de compartir con los padres el poder.

Hijo menor → Se halla en situación de inferioridad, ya que nunca fue único y tampoco el primero. El grupo familiar lo considera el más necesitado de protección y se muestra más blando para con él. No se lo toma en serio y no se le confía ninguna responsabilidad.

Hijo intermedio → mix entre hijo menor y mayor.

Función de la Familia: Podría decirse que para favorecer el buen desarrollo del niño, la familia debería cumplir su FUNCIÓN PROTECTORA Y DE SOSTÉN y su FUNCIÓN INICIADORA EN EL MUNDO.

La escuela y el inicio a la vida social extra familiar La escuela, comunidad educativa y social, también actúa aportando su influencia por eso hay que tener en cuenta LA PERSONALIDAD DEL MAESTRO – EL MODELO EDUCATIVO – NIVEL SOCIO ECONÓMICO CULTURAL DE LOS COMPAÑEROS.

Medio Social:

Es preciso destacar el tipo de sistema político – económico en que se desarrolla el hombre, así como las pautas culturales en él imperantes y su transmisión a través de los medios masivos de comunicación.

Todo sistema político – económico crea pautas culturales que lo sostienen, pero también surge apoyándose en pautas culturales que lo fundamentan.

Pero aún dentro de un mismo sistema político – económico, subsisten pautas que configuran verdaderas subculturas según el origen étnico y la posición económica de los distintos grupos sociales.

Las pautas culturales son transmitidas en primer lugar por la familia y por la comunicación interpersonal y grupal, pero también por los medios de comunicación masivos (es notorio su contenido dinámico, ya que si bien son transmisores de las pautas culturales que recogen en el ambiente, son también creadores de nuevas pautas).

La publicidad hecha a través de los medios de comunicación, es otro ejemplo de cómo éstos pueden crear en el ambiente necesidades aparentes de consumo, a las que llegan a jerarquizar como valores.

No obstante la influencia que ejerce el medio social sobre la formación del Hombre, hay que destacar que el mismo actúa como factor condicionante pero no determinante. En caso contrario no se explicaría la existencia en una Sociedad, de individuos o grupos que se rebelan contra las pautas imperantes en ella.

Conclusiones:

Las pautas socio-culturales imperantes crean patrones arquetípicos que por los mecanismos de identificación y rechazo, influyen en la conformación de la personalidad el individuo.

Las pautas son diferentes en las distintas culturas y organizaciones socio-económicas.

Dichas pautas van cambiando en una misma cultura a través de la historia.

No todos los integrantes de una cultura se manejan con las pautas de ellas, existen grupos que se manejan con pautas propias y conforman subculturas.

Los medios de comunicación transmiten las pautas culturales que reciben del ambiente, pero con su acción colaboran en la elaboración de nuevas pautas.

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CONFORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD.

En la conformación de la