Seminario de investigacion en picologia

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Los individuos que participan en las redes sociales en línea utilizan el lenguaje, la tecnología y las herramientas multimedia para crearse una identidad. Esto no solo consiste solo en tener amigos en línea, sino que también influye en la manera en que se aprende y habilita necesidades para participar en las nuevas formas de socialización de la era digital.

En la actualidad las relaciones humanas se ha confundido con las relaciones sociales a través de la web y de las redes sociales, específicamente Facebook; cuyo principal objetivo era ser un centro para estudiantes de la Universidad de Harvard pero se abrió para cualquier persona con cuenta de correo electrónico traduciéndose a diversos idiomas e incrementando el número de usuarios. Según la organización Comsore las redes sociales se han convertido en una importante oportunidad para los usuarios gracias a la facilidad de suscripción.

De acuerdo a estudios y encuestas realizadas entre el 2010 y 2011 las redes sociales más populares eran el Facebook, Twitter, Badoo, MySpace y Hi5 con usuarios entre 12 y 34 años. Gracias a la diversidad temática con la que cuenta Facebook como revisar perfiles de amigos, buscar amigos, crear grupos, colocar imágenes, etiquetar, dar toques, enviar mensajes, interactuar cara a cara por medio de videoconferencias, administrar eventos entre otras cosas, contaba con más de 40 millones de cuentas, actualmente cuenta con 1230 millones de usuarios, como esta red social en tan poco tiempo ha generado más del triple de usuarios con los que se contaba anteriormente.

Hace unos años todavía se veía que estas redes sociales eran utilizadas más por los adolescentes y adultos, actualmente la mayor parte de la sociedad a nivel mundial tiene acceso a una red social por lo que niños de educación primaria y educación secundaria ya cuentan con correo electrónico y por consiguiente a “Facebook”.

En estos últimos años cada vez Facebook adquiere más seguidores, ya no por parte de universitarios si no por parte de adolescentes que oscilan entre los 12 y 15 años de edad en un nivel de secundaria, ya que es una herramienta electrónica a la cual es muy fácil tener acceso, la mayor parte de alumnos de educación básica cuenta con esta facilidad de acceso hacia la red y con ella a Facebook , remplazando el tiempo de estudio por el tiempo de ocio dentro de esta red social y no permitiendo al adolescente desarrollarse de manera social con este medio y que renuncie a necesidades biológicas como dejar de comer y dormir, debido a la dependencia hacia esta red social .

El hecho de comunicarse y relacionarse a través de este medio internet supone establecer interacciones en un entorno virtual o ciberespacio. Según Mckenna y Barhg mencionan que existen 4 características diferenciales fundamentales entre la comunicación cara a cara y la comunicación vía internet:

1.- el anonimato, que consiste en la posibilidad de ocultar la verdadera identidad cuando se concreta la comunicación por la red.

2.- la ausencia de comunicación no verbal: cuando se lleva a cabo una comunicación por medio de la computadora no hay señales visuales ni auditivas.

3.-distanciamiento físico: en internet la comunicación no está limitada por la dimensión geográfica

4.-tiempo: este medio permite la existencia de una comunicación en tiempo real o bien retardar las respuestas.

Estas características determinan que las relaciones se desarrollen y manifiesten de manera diferentes.

Referencia Bibliográfica

Néstor Fernández Sánchez. Artículo: Trastornos de conducta y redes sociales en Internet. Por la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma De México. Publicado el 28 de Agosto de 2013

Boeree, G(s/f). Teorías de la personalidad. Recuperado de www.psicologia-online.com

Herrera Harfuch, María Fernanda, Pacheco Murguía, María Paula, Palomar Lever, Joaquina, Zavala Andrade, Daniela. La Adicción a Facebook Relacionada con la Baja Autoestima, la Depresión y la Falta de Habilidades Sociales Psicología Iberoamericana [en línea] 2010, 18 (Enero-Junio) Disponible en:ISSN 1405-0943