ANALISIS CARACTEROLOGICO

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Es necesario este factor para actividades como: Secretario, profesor, editor, científico, abogado, o cualquier cargo donde se recibe órdenes orales.

CONCEPCIÓN ESPACIAL

Es la capacidad de imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones.

Esta prueba además mide el nivel de inteligencia pero de una forma más específica ya que la mide en forma de factores en las diferentes áreas.

En un momento determinado, esta prueba puede servir para hacer exámenes de admisión ya que permite ubicar al sujeto en el área donde tendrá mayor rendimiento.

También mide el C.I. (Cociente Intelectual).

A.V.L.

Esta es una prueba que consta de 2 partes:

La primera consta de 30 preguntas

La segunda partiene tiene 15.

Es una prueba que mide 6 valores:

- TEORETICO

- ECONOMICO

- ESOTETICO

- SOCIAL

- ROLITICO

- RELIGIOSO

ADMINISTRACIÓN:

Su aplicación puede ser individual o colectiva, su duración es de 30 minutos aproximadamente.

La primera parte consta de 2 posibles respuestas, señaladas con la letra “a” y “b”.

Entonces el sujeto evaluado debe responder:

0, desacuerdo total con esta respuesta.

3, acuerdo total o preferencia exclusiva.

En caso de tener una ligera preferencia por una u otra marcará 2 en la más atractiva y 1 en la menos atractiva.

En la segunda parte cada pregunta tiene 4 posibles respuestas, el individuo, deberá en orden de preferencias, responder con la numeración 1, 2, 3, 4…

ADAPTACIÓN DE C. ROGERS

INVENTARIO DE ADAPTACIÓN PERSONAL C. ROGER

Consiste en:

Está prueba es un instrumento de evaluación del grado de integración y de las actitudes del niño consigo mismo, con su familia y con sus compañeras, así como con la realidad en general. El inventario nos ofrece un análisis de la respuestas obtenidas nos indicarán sus problemas y en qué área se producen, como el ambiente, que es siempre el que se tiene dificultad de adaptación.

Esta prueba nos permite localizar los niños, que necesitan ser examinados más profundamente en sus aptitudes mentales. También nos da la pauta para el tratamiento que deben aplicarse especialmente por psicólogos y clínicos.

Se aplica también el cuestionario de Rogers especialmente en aquellos casos de niños retraídos tímidos, a los cuales es muy difícil entrevistar.

Se encuentra elaborado con 4 cuestionarios:

- AREA I.P. Área de inferioridad personal

- AREA I.S. Área inadaptación social

- AREA I.F. Área de inadaptación familiar

- AREA F. Área que se considera de fantaseo

TIEMPO DE ADMINISTRACIÓN DE LA PRUEBA:

Tiempo aproximadamente de 40 a 50 minutos.

LA EDAD DE APLICACIÓN:

Se encuentra señalada entre los nueve y los trece años, estos límites son categóricos.

APLICACIÓN:

En niños menores de 10 años adminístrese preferentemente en forma individual.

Con niños mayores puede administrarse en forma colectiva con grupos no mayores de quince niños.

Nunca se debe administrar a grupos de 20 niños.

A.E.

Este test mide cuatro áreas del estrés que son:

G: mide el estrés en forma general, en situaciones de nuestra vida diaria. Esta escala se puede administrar en personas de 18 a 60 años.

A: mide estrés en personas de la tercera edad, es decir de 60 a 85 años, midiendo situaciones como salud, estado físico psicológico. Además del tipo de vida social económico.

S: mide el estrés socio laboral de 20 a 60 años tomando en cuenta aspectos relacionados con el trabajo con el grupo donde se está desarrollando profesionalmente.

C: mide los niveles de estrés de los conductores, puede administrarse de los 20 a los 60 años.

APLICACIÓN:

El procedimiento a seguir es el mismo, cualquiera que sea la escala que ha de aplicarse.

Una vez que los sujetos estén convenientemente acomodados, se reparten las hojas de respuesta, rogándoles que rellenen los datos, que se piden al principio de las mismas. A continuación se añade:

Pongan, por favor, una X en el recuadro que está detrás de las letras… (dígase la que corresponde a la escala que va a aplicarse y compruébese que lo han hecho correctamente).

Se deben de leer las instrucciones que se hallan en la portada, al mismo tiempo que los evaluando pueden hacerlo en voz baja, para que todos entiendan qué tienen que hacer de modo que de dar las respuestas.

En el caso de que sufran o hayan sufrido un castigo o sanción que no han merecido, deberán trazar una “X” encima de “SI“, que aparece en la parte superior de la hoja de respuestas, detrás de la palabra “ejemplo”. Si no es así, pondrán la “X” encima de la palabra “NO”. Solamente si han contestado “SI”, deben determinar el grado de influencia que este hecho ha tenido o tiene sobre ustedes, marcando otra “X” sobre uno de los números que vienen a continuación

Por último, los que hayan marcado “Si”, marcarán la letra “A”, si todavía les está afectando.