Temáticas más importantes de investigación: Separo la psicología de la filosofía y la relaciono con la fisiología. Su ideal era la raza alemana..

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*Tópicas:

1° tópica: conciencia/pre conciencia/inconsciencia

2° tópica: ello/yo/superyó

Aplicaciones prácticas: Clínica, jurídica.

Evolución en el tiempo: Desde esa época han surgido muchísimas aportaciones, una de ellas es la que habla del psicoanálisis relacional que se refiere a que la mente se construye a través de la relación con el otro. Por medio de otra relación en el presente, con el terapeuta se va a proceder a la aventura del análisis personal para conocerse, y si asi lo decide cambiar en la medida de lo posible ciertos patrones conflictivos de la relación con los demás y consigo mismo.

Criticas- reflexiones: Si el terapista no logra hacer el psicoanálisis adecuadamente, no se lograra encontrar el problema o sentimiento reprimido sometiendo al paciente a una terapia posterior incorrecta con la cual no saldrá de su problema.

PSICOLOGIA DE LA CONDUCTA

Iniciadores: John Watson, Frederick Skinner, Ivan Pavlov, Edward Thorndike.

Contexto histórico y social: Estados Unidos- 1912.

Temáticas más importantes de investigación: Conducta observable/Aprendizaje.

Métodos y técnicas: Experimental

Aplicaciones prácticas: Laboral, clínica y social.

Evolución en el tiempo: El conductismo parece fundirse con las principales corrientes de la etología configurando una ciencia de la conducta mas completa de lo que nunca una ciencia aislada ha podido ser.

Criticas- reflexiones: Los conductistas explican la conducta por asociaciones entre estímulo y respuesta. Según Thorndike los animales aprenden por la ley de la practica (ensayo/error) y lo comprobó con experimentos utilizando “cajas problemas”. Skinner retomo sus conceptos y afirmo que los animales se comportan igual que los humanos experimentándolo con reforzadores de la conducta (recompensa- castigo).

PSICOLOGIA HUMANISTA

Iniciadores: Carl Rogers, Abraham Maslow

Contexto histórico y social: Estados Unidos, década de los 70 del siglo XX, después de la segunda guerra mundial.

Temáticas más importantes de investigación: Rescatar los valores más positivos y la esencia propia del ser humano y como objetivo último la autorrealización.

Métodos y técnicas: 3 modos de conocimiento

*Objetivo

*Subjetivo: conocimiento que cada persona tiene sobre si mismo

*Empático: terapeuta debe ponerse en lugar del cliente; sentir el sufrimiento.

Aplicaciones prácticas: No se centra en casos clínicos, sino en personas sanas pero tal vez “insatisfechas”. Presenta una gran variedad de aplicaciones, por lo que es más apropiado hablar de un movimiento que de una escuela.

Evolución en el tiempo: Actualmente la jerarquía de necesidades básicas de Maslow sigue siendo la misma.

Criticas- reflexiones: El objetivo del psicólogo humanista es conseguir que el individuo se auto analice y se acepte tal y como es.

NEUROPSICOLOGIA

Iniciadores: Alexander Luria Romanovich

Contexto histórico y social: Siglo IX y XX

Temáticas más importantes de investigación: Estudia los efectos que una lesión, daño o funcionamiento anómalo genera las estructuras del sistema nervioso, también la causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales, y del comportamiento individual.

Métodos y técnicas:

Aplicaciones prácticas: Clínica

Evolución en el tiempo:

Criticas- reflexiones:

PSICOLOGIA COGNITIVA

Iniciadores: Jean Piaget, Feotinger, Brumer, Mead, Chomsky, Saussere, Vigotsky, Turing.

Contexto histórico y social: 1950 en adelante

Temáticas más importantes de investigación: Estudia los fenómenos mentales y los ubica como agentes causantes de la conducta humana.

Métodos y técnicas: Experimental.

Aplicaciones prácticas: Educación, terapia clínica y áreas laborales.

Evolución en el tiempo: En la actualidad esta asociada a disciplinas como la inteligencia artificial, el tratamiento de la información, la ciencia del lenguaje. Su desarrollo se dio en etapas: Etapa cognitivista y etapa conexionista.

Criticas- reflexiones: El aprendizaje es la síntesis del contenido recibido por las percepciones, que actúan en forma relativa y personal en cada individuo. Comparaba al ser humano con las computadoras por la codificación, almacenamiento y la recuperación de la información almacenada.