Cual es La educación y la irrupción en sectores vulnerables

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La llegada de Mathieu, un prefecto de música que no ha tenido éxito como tal, no obstante, está lleno de ideales, es el principal cambio en la pedagogía que se estaba ejerciendo. Siente desconcierto y compasión por estos pequeños.

Podemos apreciar esto en las siguientes situaciones: El día en que pisó “Fond de L'etang” vivencio la broma en contra Maxence, la cual como consecuencia se genera una asamblea, por consiguiente, la dirección promueve el acto de traicionar a sus pares, delatando al culpable o si no los encerrara de a uno durante 6 horas.

El nuevo prefecto lejos de caer en el sistema de acción- reacción, fue capaz de hacer ver la realidad de las cosas al que origino esta situación, cambiando el castigo de golpes a un mucho más humano, que consiste en trabajar en la enfermería durante el recreo, deberá cuidar y será el enfermero de Maxence hasta que se cure.

Observamos dos métodos de enseñanza, que nos ayudan a comprobar las ventajas de tener un buen diálogo educativo sobre la imposición de un castigo.

En un momento el profesor les pide a los niños que escriban en un papel lo que sean ser cuando grandes, es ahí donde se percata que nadie quería ser prefecto por el odio y rechazo que tenían desde la realidad que ellos conocían. Mathieu decide confiar en sus alumnos tapando alguna de sus malas acciones. Eran pequeños vulnerados, que necesitaban a una persona que los apreciara y los respetara.

Su metodología de enseñanza es dejar que sus ideas crezcan para generar buenos resultados. Trabajo valores como la responsabilidad, el sacrificio, constancia y vocación. Crea un coro el cual abre la perspectiva de vida de los niños. El cambio fue tal que Fond de L'etang también cambio. Los alumnos fueron capaces de aceptar las propuestas mostrando la motivación de ser parte de una identidad en común, como el CORO, ser parte de la comunidad. Porque no hay construcción de identidad de pertenencia sino a través de los otros, es en la relación con los otros donde se separa nuestra identidad. Dentro de los ensayos del CORO, junto con la presentación a la alcaldesa, selecciono a los niños, excluyendo a uno, demostrándoles que destacarse, distinguirse o sobre salir no es, un gesto individualista, sino parte de la tarea de formar parte de un grupo. Cuando seleccionaba, se basada en el reconocimiento de estos, la reciprocidad.

A cada uno de sus alumnos les encontró un lugar, todos tenían una tarea que los encaminaba a un bien en común, para ser un equipo. Para el cada uno de ellos podía cantar, aun así, eso no era lo fundamental, pues el foco de importancia era el cambio desde sus actitudes violentas y desafiantes a una mirada más humana, con un trato cálido, respetándose y generando lazos de confianza.

El propósito del CORO, fue el darles a los niños un espacio para escuchar sus voces. Les regalo un futuro, les creo nuevas posibilidades, le abrió la puerta a uno de sus alumnos a partir de un acto fundamental de confianza. Este grupo se convierte en un medio privilegiado para cambiar a las personas y transformar su mundo.

A pesar de vivir una niñez vulnerable, su desempeño escolar, la relación con los profesores, el contexto de enseñanza, entre otros marcó el paso de ellos por la correccional.

El profesor fue el agente de cambio, quien promovió la motivación y le abre las expectativas. Un profesor debe irrumpir en la en nuestra vida, teniendo la capacidad de transformar al alumno, de tal manera que pueda prepararlo de alguna manera para enfrentar la vida.

Fue complejo para Mathieu en poder educar dentro del contexto vulnerables, debía atender no solo el área cognitiva, además estaban otros aspectos que condicionaban el aprendizaje de los niños.