El curso resiliencia.

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Lo que se conoce del problema.

- Problemas intrafamiliar.

- Separación de padres.

- Falta de alimentación.

- Poco apoyo por los familiares.

- Poco interés del mismo estudiante

- Escenario elegido

Caracterización de Yariza Muñoz

El grado octavo de la institución educativa José Eustacio Rivera presenta un caso extremo de indisciplina en el área de inglés, esto a traído como consecuencia bajos niveles académicos, el campo educativo atraviesa por un momento crítico reflejado en un rendimiento académico deplorable. Debido a lo anterior la mayor parte del grupo pierde la materia, los resultados están íntimamente relacionados con la indisciplina de todo el grupo, los resultados negativos se hacen también evidentes en otras áreas de conocimiento como música, lenguaje y literatura entre otras. Como producto de esto gran parte de los estudiantes pierden el año escolar. Lo que se pretende entonces es motivar a los estudiantes, de tal manera que el interés por el área regrese al aula de esta demostrar la capacidad que tiene cada uno de ellos para afrontar la adversidad educativa por la que atraviesan. Es por ello que lo que se propone es investigar a fondo el porqué de la indisciplina, las causas y consecuencias de la misma de esta forma proponer estrategias efectivas mediante las cuales se dé solución a dicha problemática, solventando de una u otra manera las necesidades del plantel.

Características del escenario.

- indisciplina por parte de los estudiantes.

- Bajo rendimiento escolar

- Escasa participación

- baja atención

- no hay interés por el aprendizajes

- motivación por parte de docentes

- metas y objetivos propuestos.

- solución para la problemática

Soluciones al problema que pueden ser aplicados:

- Inculcar amor por el conocimiento y el aprendizaje

- Promover estrategias mediante las cuales se corrija la conducta

- Plantear una nueva estrategia y metodología educativa

- Organizar trabajos individuales y grupales

- Proponer temáticas que despierten el interés y los deseos de investigación en el estudiante.

- Mantener una organización en la actividad

- Capacidad para el liderazgo.

- Tener disciplina en las labores que sean mandadas, entendiendo que esto es en pro de mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

- Buscar que los estudiantes tengan claro su proyecto de vida.

- Permitir la participación del estudiante en la vida escolar.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

- Linares, (2014) Características de la resiliencia. Diario los Andes. Recuperado el 05 de marzo de 2016. Tomando de http://losandes.com.ar/article/caracteristicas-de-la-resiliencia

- V. Garrido, (2005): Educar para la resiliencia. Un cambio de mirada en la prevención de situaciones de riesgo social. Tomado de: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/RCED0505120107A/16059

- A. Giner, M. Onieva, (2009): ¿Qué hacer ante la indisciplina en las aulas? Tomado de: http://cefire.edu.gva.es/sfp/revistacompartim/arts4/20_au_indisciplina_aulas.pdf