MUESTREOS Promedio general
Enviado por Stella • 1 de Octubre de 2018 • 1.496 Palabras (6 Páginas) • 386 Visitas
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Les gustan las clases de matemáticas
[pic 9]
Interpretación
En este caso me fue un poco complicado de introducir los datos ya que como tal no son una cantidad son un dato, para esto opte por darle un valor a cada uno, algo que podemos denotar es que a la mayoría de los alumnos casi siempre les gustan las clases de matemáticas y a la otra gran mayoría casi nunca, como tal observamos un rango 3, pero esto no es tan importante por que como lo dije es un dato escrito y no una cantidad.
Genero [pic 10]
Interpretación
Dato muy parecido al anterior solo existen 2 genros (determinados oficialmente), al ser asi solo pude crear 2 diferentes datos para poder graficar, para esto represente a las mujeres con el nuero 2 y los hombres con el numero 1, ante este caso podemos observar que por mucho la poblacion estudiantil del gurpo 602 es mayor por mucho en mujeres, ya que represente 19/28 una gran cantidad para el numero de estudiantes.
Edad [pic 11]
Interpretación
En este caso no es tan visible pero encontramos datos que resaltan de la edad promedio de lo alumnos por que encontramos a 2 personas que representan edades de 19 y 20 años, esto no afecta mucho a los datos ya que determinamos que existe una moda de 17 años, que corresponde en dicho caso a la mediana que es de 17.35, contamos con una desviación estándar de 0.73 años algo que si es probable por el año y mes de su nacimiento, en este caso si es útil por que podríamos determinar los meses que tienen de diferencia con respecto a la media.
casa propia [pic 12]
Interpretación
La explicación es bastante clara al igual que los datos, todos los alumnos del grupo 602 tienen casa propia sin excepción, la media, la moda y la mediana son las mimas que no hay diferencia en los datos.
No. De extraordinarios [pic 13]
Interpretación
En este caso podemos deducir y observar que como en las materias reprobadas la mayoría de los alumnos no han presentado una evaluación extraordinaria, ya que el 0 representa la moda con 17 de los 28 alumnos de los cuales se obtuvieron sus datos, encontramos una variación estándar correspondiente a la media de 1.59 algo que como lo dije en el caso de materias, es algo un poico no tan deducible pues nadie puede presentar una evaluación extraordinaria 1.59 veces sin en cambio este dato nos expresa como resulta ser el rendimiento de los alumnos, la cantidad de exámenes reprobados recae en un rango de 6 ya que como en la gráfica de reprobadas aquí también se observa que 1 alumno a reprobado y por lo tanto se ha ido a extraordinarios 6 veces durante su preparatoria.
Estatura
Deje este caso al final por que hice 2 comparaciones, Excel y minitab.[pic 14]
[pic 15]
Interpretación
En este caso, el cual lo realice de 2 formas distintas para poder obtener sus medidas de dispersión me resulto de ayuda para comparar mis propios resultados dando por conclusión que son parecidos solo por cuestión de décimas, en base a los datos y gráficos podemos denotar que los alumnos del grupo 602 tienen una altura promedio de 1.40 algo un poco ilógico ya que en algunos casos se excede esta medida, para esto obtuvimos las medidas de dispersión las cuales nos dicen que en respecto a la media que es 1.61 existe una desviación estándar de 0.06 metros ahora si esta medida es más cercana, como se visualiza en el gráfico de cajas la mayoría de los datos está arriba de la media y es mayor a 1.40, al observar a los alumnos podemos observar que dichos datos son constatables. Por ejemplo la moda que es de 1.58 representada en 7 ocasiones.
Conclusión
Con esta tarea se pretendió dar a conocer el comportamiento de los datos y como es que se pueden interpretar de diferentes maneras gráficas.
Como podemos notar en el diagrama de cajas que nos presenta el rango en el que se agrupan y como están dispersos.
Al calcular la varianza podemos contemplar entre que números están posicionados nuestros datos, esto nos puede dar una idea más clara sobre qué datos hay y n donde se agrupan.
De igual manera podemos notar hacia donde se inclinan nuestros datos tomando él cuenta el tamaño de cada caja o el tamaño de barra en el histograma.
Al graficar los datos podemos percibir de manera más sencilla el mensaje que estos dejan y así interpretarlos de mejor manera.
El propósito de esta tarea sería tener un mensaje claro de los datos mediante sus diferentes topos de gráficas utilizando herramientas tecnológicas para realizarlo de una manera más práctica y fácil.
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